6月16日、ゲアン省教育訓練局からの情報によると、統合教育方式による障害のある生徒を教える教師の制度の実施に関連するいくつかの内容に関する会議で、ボー・ヴァン・マイ教育訓練局副局長の結論通知を発行したばかりである。
通知の内容は、政府の2012年4月10日付政令第28/2012/ND-CPに基づき、統合教育方式で障害のある生徒を直接指導する教師に対する資金提供の手順、手続き、申請書類を統一することを目的としています。この政令は、障害者法の一部の条項の詳細と実施に関するガイダンスを規定しています。
ゲアン省教育訓練局によると、関連書類には、高等学校、継続教育センターの統合対象障害児の合格者リスト、各生徒の個別教育計画、統合方式による障害児の直接指導を行う教師の割り当てに関する校長の決定が含まれます。
教育機関の校長は、自身が管理する部門で上記の書類について責任を負います。
書類の提出に関して、教育機関は、統合対象の障害のある生徒を直接指導する教師への支援費用の見積もりに関する報告書を作成し、概要表を添付します。
教育訓練局直属の学校の場合、書類は2026年6月26日までに教育訓練局の人事組織室に直接提出できます。
財務投資教育室は、財務局に検討を提案し、2026年7月3日までに省人民委員会に提出します。
さらに、ゲアン省教育訓練局は、専門部門に対し、2026〜2027学年度の統合方式による障害児教育に関する文書と計画の見直し、助言、修正、補足を行い、学年の初めからタイムリーに実施することを保証するよう指示しました。
これに先立ち、ラオドン新聞は、ゲアン省の一部の教師が、統合教育方式による障害のある生徒の教育制度の支払い手続きを行う過程で困難に直面していることを報道しました。
反映によると、一部の教育機関では、教師は障害のある生徒を教える内容を示すカリキュラムを追加し、学年の初めからVNEDUシステムにカリキュラムを更新し、他のいくつかの証拠を含めるよう求められており、制度の支払い書類の完成に支障が生じています。
ラオドン新聞が情報を掲載した後、ゲアン省教育訓練局は、教育機関に対し、障害のある生徒の統合を直接指導する教師への支援金の支給を要請するための手順、手続き、書類構成を統一するよう指示、指導しました。注目すべきは、新しいガイドラインに基づく書類構成には、もはや教案や規定外の追加証拠は必要なく、それによって困難を解消し、教師の権利を確保することです。
