幼稚園、普通学校を1つのコミューン内で合併するだけでよい。
教育訓練省は、小学校、中学校、定期教育機関のネットワークの整理、再編を指導する公文書6165/BGDDT-GDPTを発行しました。これは、2つのレベルの地方自治体に適合しています。
その中で、幼稚園、一般教育機関については、省は、コミューンレベルの行政単位の範囲内でのみ学校、学校の合併を実施することを要求しています。有利な条件(施設、交通、集中居住地)の学校を優先的に維持します。最低施設基準を満たさない小規模な学校を解散します。
統合対象の教育機関は、主要な学校の場所で十分な施設を準備する必要があります。
移転された学校の土地、施設の使用目的の変更は、法律の規定に適合し、使用効率を確保する必要があります。
省はまた、各コミューンレベルの行政単位に、少なくとも1つの幼稚園、1つの小学校、および1つの中学校があることを保証する必要があると要求しました。
特別なケースでは、多くのレベルの普通学校を組織できますが、各レベルに個別のエリアを配置し、教育条件を確保する必要があります。
人口密度の低い地域や移動の困難な場所にある、複数の学年(小学校と中学校)を持つ一般学校モデルを優先します。
同時に、幼稚園の合併、コミューンレベルの同じ地域で規模が小さく、基準を下回る小学校の合併を適切なロードマップに従って検討します。
教員を過剰な場所から不足な場所へ見直し、移転
高等学校の見直し、再編と並行して、教員の管理、使用も実施する必要がある重要な問題です。
内務省は以前、一般教育学校、幼稚園の教員の定員管理、使用に関する公文書番号8479/BNV-TCBCを発行しており、その中で教育機関の配置、教員の動員、採用に関する指示がありました...
それによると、内務省は、過剰な場所から不足している場所への教員の見直し、移転対象となる教員、特に奥地、遠隔地、困難な経済状況、交通の便が悪い地域で働く教員に対する支援政策を調査し、教員が必要とする場合は移転期間満了後に再受け入れることを約束するよう要求しています。
社会化、経済社会発展、人口密集型工業団地などの地域における公立幼稚園、公立普通教育機関での委託、任務の割り当てを実施し、公立教育機関の数を増やし、自主性を確立し、職務収入源からの労働者数を増やし、国家予算からの労働者数を減らすことを目的とした、第12期中央委員会第6回会議の決議第19-NQ/TW8号(2017年10月25日)のシステム革新の継続に関する目標を達成する。
教員の定員が教育ニーズを満たすのに十分でない場合は、地方自治体に対し、政府の政令第111/2022/ND-CP号の規定に基づいて、行政機関、公的事業所におけるいくつかの種類の業務に関する契約に基づいて、地方の公立教育機関で専門的、専門的な業務を行う労働契約を締結し、実際のニーズに適合することを提案する。
内務省は、各省に対し、指導に従って教育部門の人員配置ニーズをまとめ、教育訓練省に送付するとともに、内務省に送付してまとめ、管轄当局に報告し、規定に従って検討するよう要請しました。
