2026年の入学規則によると、受験生は最大15の志望校を登録できます。教員養成学科への入学審査を申し込む場合、受験生はこれらの志望校をトップ5に1から5までの順に配置する必要があります。その中で、志望校1は、受験生が最も望む学科と学校の選択です。1つの志望校に合格した場合、受験生は後続の志望校は審査されません。
この規定により、教員養成学科グループへの志望順位の選択と配置がより重要になり、受験生は登録する前に慎重に検討する必要があります。
ホーチミン市の12年生であるグエン・ミン・アインさんは、新しい規則は、教員養成課程への入学を希望する受験生に、より詳細な調査を義務付けていると述べました。
「私は英語教育学科に登録する予定ですが、最初の5つの志望校を含める必要があるという規定があるので、非常に慎重に検討する必要があります。なぜなら、配置が不合理な場合、他の学科への合格の機会に影響を与える可能性があるからです。私はまた、過去数年間の合格基準点と就職機会を調べて、適切な選択をするために多くの時間を費やしました」とミン・アインさんは語りました。
ファム・タン・ハ博士 - 社会科学人文大学(ホーチミン市国家大学)入学相談センター所長 - は、制限は、特に教員養成分野について、受験生の希望のレベルをある程度反映していると評価しました。
この規定はまた、受験生が明確な方向性を持ち、教育のキャリアを追求することを本当に望むことを奨励することを目的としています。
「通常、受験生は最も期待している分野を最優先順位に置きます。教員養成課程では、学校が本当に仕事に熱心な学生を募集したいと考えているため、これはさらに重要です」とハー氏は語りました。
彼によると、受験生は、さまざまな方向に分散して登録するのではなく、小学校教育、幼児教育、または教員養成学科などの教育分野を明確に特定する必要があります。
適切な学部を選択するために、ファム・タン・ハ博士は、受験生は3つの重要な質問に答える必要があると勧告しています。自分が何が好きか、追求するのに十分な能力があるかどうか、そしてその学部に社会のニーズがあるかどうかです。
「これら3つの要素は、方向性のある三角形のようなものです。これらの質問に答えることができれば、自分が追求したい道をより明確に特定できます」と彼は言いました。
さらに、ハ博士は、受験生は志望順位を決定する際に追加の根拠を得るために、過去2〜3年間の学科と大学の合格基準点を参考にすることができるとアドバイスしています。ただし、これは参考情報に過ぎず、最も重要なことは、自分の願望と能力を明確に特定することです。
