カインホア省が学校で英語を第二言語に導入

4月8日、カインホア省人民委員会からの情報によると、グエン・タイン・ハ省人民委員会副委員長は、「2026年から2035年までの学校における英語を第二言語にするプロジェクト、2045年までのビジョン」を承認しました。

地方自治体の評価によると、グローバル化とデジタルトランスフォーメーションの状況において、英語は知識、科学技術、国際貿易にアクセスするための重要なツールです。

若い世代の英語能力の向上は、カインホアを国際的なサービス・観光センターにするという目標に向けて、質の高い人材を育成するための重要な条件と見なされています。

現在、省全体で801の教育機関があり、21,000人以上の教師がいます。そのうち、英語教師のチームは1,681人で、約95%が規制に従って能力基準を満たしています。

しかし、カインホア省は依然として、特に小学校レベルでの教員不足、施設や教育機器の非同期性、奥地や遠隔地の情報技術インフラの限界など、多くの困難に直面しています。

幼稚園レベルでは、学校に正式な英語教師はおらず、主に外国語センターと連携しています。

2025年から2026年の学年度には、幼稚園のわずか63.4%が子供たちに英語を習わせています。一方、一般教育レベルでの英語による科目の教育は、試験的なレベルにとどまっています。

現在、省全体で388の外国語教室があり、そのうち小学校レベルが224室、中学校レベルが126室、高校レベルが38室です。そのうち、363室が堅牢室(93.6%を占める)、25室が準堅牢室(6.4%を占める)です。

「2026年から2035年までの学校における英語を第二言語にするプロジェクト、2045年までのビジョン」は、教育システム全体で外国語教育から外国語の使用への移行という共通の目標を目指しています。

その中で、2030年までに、すべての一般教育機関が小学校1年生から英語教育を実施することを目指します。学校で英語を使用する環境を段階的に形成します。

2030年から2035年の段階では、少なくとも80%の幼稚園が子供たちが英語に慣れるための条件を確保します。

2040年までに、少なくとも30%の幼稚園教育機関がレベル1を達成することを目指します。同時に、適切なロードマップに従って英語での教育を拡大し、英語を使用した教育エコシステムの構築に進みます。

プロジェクトは、9つのグループのタスクとソリューションを提示しています。その中で、テクノロジーと人工知能の応用を強調します。施設、教育機器への投資を強化し、困難な地域を優先します。