職人と学生を結びつける
2026年4月13日、ビンティン中学校(ハティン省ドゥックティンコミューン)で、「タイイエン木工の魂」プログラムが、職人村の職人と直接交流する特別な授業を生徒たちに提供しました。硬直的な教材はなくなり、木工に長年携わってきた職人グエン・ダン・テーの人生と職業の物語を通して教訓が伝えられました。
生徒たちの無邪気な質問は、忍耐力、職業倫理、労働への誇りについての対話を開きます。ハイライトは、生徒と家族が準備した木工製品の展示スペースであり、製品自体からの資金調達活動と組み合わされ、生徒たちが労働の価値と地域社会への責任を理解するのに役立ちます。
このモデルを評価して、ビンティン中学校のグエン・タイン・チュエン校長は、職人を教室に導入したことが、生徒の学習方法に明確な変化をもたらしたと述べました。生徒は知識を吸収するだけでなく、労働と伝統文化に対するスキルと積極的な態度を体験し、形成します。
「授業が実践と結びつくと、生徒はより熱心になり、より積極的になり、自分の経験から成長します」とチュエン先生は述べています。
学習方法を変える実践的な経験
2026年4月1日、キフォン小学校(キスアンコミューン)は、国家レベルの歴史文化遺跡であるフオン・ザイ寺院で課外活動を開催します。遺跡の空間は「生きた教室」となり、生徒が伝統教育に参加し、入隊式に関連付けられます。
人民芸術家チャン・カイン・カムとの交流を通じて、生徒たちは親しみやすく生き生きとした方法で遺産に触れます。歴史や文化に関する物語が直接伝えられ、生徒たちは故郷に対する認識と感情を形成するのに役立ちます。
リエンミン小学校(ドゥックミンコミューン)では、音楽の分野における地域教育を統合した専門テーマが、職人の直接参加を得て実施されました。生徒たちは、活気のあるインタラクティブな空間で、ヴィ、ジャム民謡をバックグラウンドに歌、パフォーマンス、創造性を学びました。
以前、ダウリュー小学校・中学校(ナムホンリン区)では、STEM、人工知能、伝統的な民謡の組み合わせも、多角的な学習環境を作り出しました。生徒は現代的な知識に触れながら、文化的価値を深く理解しています。
実際、学校が積極的に職人や芸術家を教育に結び付けると、教室はもはや教科書に縛られることはありません。生徒は経験を通して学び、それによってスキル、感情、文化を自然かつ持続的に維持する意識を発達させます。
