チャン・ヴァン・ミン氏は高校教師で、8年間勤務しています。現在、彼の学校には高校教師II級の選考枠が残っており、ミン氏はII級昇進の選考条件をすべて満たし、修士号を持っているため、勤務期間はわずか6年です。
ミン氏は、教員の職業基準に関する新しい規定があり、昇進審査が廃止された場合、彼のような3級教員は将来、高校教員の昇進審査を受ける機会があるかどうか尋ねました。
ミン氏は、停止し、教員がより高いランクに昇進する必要がある条件を作り出さないのは合理的ではないと考えています。なぜなら、多くの教員はどれだけ努力しても、依然として3級高校教員にとどまるからです。
この問題について、教育訓練省は次のように回答します。
公務員法第129/2025/QH15号の規定によると、2026年7月1日から、職務に基づく公務員の採用、使用、管理を実施することは、公務員管理の5つの原則の1つです(公務員法第129/2025/QH15号第5条第2項)。
公務員の職務は、公的事業体の機能、任務、組織構造に従って決定されます。公的事業体の複雑さ、性質、特徴、活動規模。範囲、サービス対象。専門、業務管理プロセス。業界、業務分野の専門、業務、および規定に従った他の業界、分野の専門、業務。手段、装備、設備、労働条件、科学技術の応用、デジタルトランスフォーメーションの近代化のレベル。
同時に、公務員法第129/2025/QH15号第2条第1項は、公務員は、担当職位に応じた仕事の成果と効率に基づいて、給与、賞与、およびその他の収入を享受する権利があると規定しています。
公務員法第129/2025/QH15号第23条第1項において、国会は政府に公務員の職務に関する詳細な規定を委任しました。したがって、今後、政府は上記の原則を確保するために公務員法を実施するために職務に関する規定を発行します。
教員法第73/2025/QH15号の規定を実施し、公務員法第129/2025/QH15号の公務員管理原則に関する一般的な規定を確保するために、教育訓練省は、政府に助言して、教員法のいくつかの条項を詳細に規定する政令を策定し、権限に基づいて一般学校教員の職業基準を規定する通達を策定しています。その中で、一般学校における教員の職務の具体的な位置を特定し、各職務の任務要件、専門活動、専門的および職業的要件の性質と複雑さを明確に示します。これは、上記の公務員法第129/2025/QH15号の規定に従って、担当職務の結果と仕事の効率に基づいて給与、ボーナス、その他の収入を支払うための重要な根拠となります。
