週40時間規制からの実際の時間的プレッシャーと期待
教育訓練省は、2026年3月4日付の通達11/2026/TT-BGDĐT(通達11)を発行しました。これは、幼稚園教諭の勤務制度に関する規定であり、毎日30分の授業時間を削減するなど、多くの新しい点があります。時間構造は、レッスン準備時間、子供の送り迎え時間、その他の専門活動など、より科学的に再配分されています。
17年のキャリアを持つカウ・ティ・ズエン先生(トゥエンクアン省ホアマイ幼稚園の教師)は、現在の幼稚園教諭の労働時間は通常、規定よりもはるかに長いと述べています。
彼女は子供たちを迎える準備をするために午前7時から学校にいて、保護者がすべての生徒を迎え入れた後、通常は午後6時から午後6時30分まで帰宅します。通達11号が、週40労働時間の合計で、5時間30分の直接授業時間と子供の出入り時間を正式に分離するという情報に先立ち、ズエン先生は、これは前向きな変化であると述べました。
彼女は、この規定は教師が個人と家族のための時間枠を増やすのに役立つと述べました。たとえば、彼女の個人的な願望は、英語をさらに学ぶ時間があることです。
しかし、ズエン先生は、実際の適用可能性についても懸念を表明しました。彼女によると、幼稚園業界の特殊性は幼い子供の世話であるため、規定された時間枠を正しく実行することは大きな課題です。彼女は、規定が公布されたら、同じ教育機関の教師間の公平性と透明性を確保するために、早期に真剣に実施する必要があると提言しました。
幼い子供を育てる教師に対する時間割の削減の必要性
12ヶ月未満の子供を育てている教師にとって、時間的プレッシャーはますます顕著になっています。ベトクアンI幼稚園(トゥエンクアン)の教師であるグエン・タイン・ンガ先生は、産休が終わった後、毎日10〜11時間学校で働く時間を維持しなければならないと述べました。
授業時間外には、教師は昼寝をする子供の当番、教材の準備、帰宅後の夜のレッスン計画の作成など、他の多くの仕事も引き受けています。仕事の量が多いため、彼女はしばしば疲労困憊の状態に陥り、幼い子供は彼女が働いている間、親戚に完全に世話を頼らなければなりません。
通達11号が、12ヶ月未満の子供を育てる教師が週に5時間の授業時間を減らすことを規定していることを知ったとき、ンガ先生は、これは実践的な調整であり、若い教師が職業に固執するためのモチベーションを高めるのに役立つと述べました。彼女の計算によると、子供を遅く送るシフトよりも1時間早く帰宅できれば、子供を直接世話する時間が増え、心理的なプレッシャーも軽減されます。
概して、幼稚園教諭は、新しい規定が実際に体系的かつ実質的に早期に実施されることを期待しています。授業時間と労働時間を「正確かつ十分に計算する」ことは、教員の努力に対する認識を示すだけでなく、教員の職業上の健康を確保することにも貢献します。
多くの教師は、管理レベルからの理解と、学校側からの明確な指示と通知が、教師が安心して仕事に取り組み、職業に長く携わるためのモチベーションを高めるのに役立つと考えています。
