再編後、教育部門は予算給与所得者を12.3%削減
2021年から2025年の任期の総括会議で、教育訓練省は、制度の完成と組織機構の再編において多くの顕著な成果を達成したと述べました。2025年だけでも、省は77件の文書を提出および発行しました。特に、教育訓練の発展におけるブレークスルーに関する決議71-NQ/TWの発行を助言しました。教師法や教育に関する改正法など、多くの重要な法律も可決され、教育部門全体の法的枠組みの完成に貢献しました。
教育訓練省は、効果的かつ効率的な方向で機構を合理化しました。再編後、省は2024年と比較して6つの行政組織を削減し、65の直属の公的事業体になりました。国家予算から給与を受け取る労働者数は21,096人に減少し、2021年と比較して12.3%減少しました。
2021年から2025年の期間、教育の質は引き続き向上し、重点教育は地位を確立し、高等教育と職業教育は積極的に変化し、STEM産業は力強く成長し、デジタルトランスフォーメーションとAI応用は加速しました。2026年から2030年の任期に入るにあたり、グエン・キム・ソン大臣は、教師陣の重要な役割を強調し、これを教育の質と持続可能な発展を決定する基本的な要素と見なしました。詳細はこちらをご覧ください...
人工知能時代における教育訓練
教師にとって重労働、有害、危険な手当の提案
教育訓練省は、職業教育法を詳細に規定する政令草案について意見を求めており、その中で、公立職業教育機関で実践を教える教員に対する重労働、有害、危険な手当制度を提案しています。適用対象は、危険要素のある業界、職業に属する、実践室、ワークショップ、または企業で実践を教える教員、または理論と実践を組み合わせた教員です。
草案では、手当の受給基準となる4つの要素グループを特定しています。有毒物質または感染しやすい環境への曝露、過酷な圧力、温度条件での作業、騒音、基準を超える振動のある環境、および放射線、放射線、または許容レベルを超える電磁場のある環境です。1つ以上の要素があれば、教員は有害要素の数に応じて0.1から0.4の4つの係数レベルで手当の受給を検討する資格があります。詳細はこちらをご覧ください...
ホーチミン市は、休憩時間中に生徒の携帯電話の使用を一斉に制限
2026年1月から、ホーチミン市の教育機関は、健全な学校環境を構築し、休憩時間中に生徒の携帯電話や電子機器の使用を制限する計画を実施します。ホーチミン市教育訓練局は、学校に対し、教師、生徒、保護者に十分な広報活動を行うよう要請します。同時に、生徒のニーズを調査し、実際の状況に適した活動計画を策定します。
休憩時間の活動は、スポーツ、ゲーム、芸術などの運動活動、読書、チェス、絵画、緑地での活動などの静的活動、および教師の許可を得て、学習またはグループ活動の目的で制御された電子機器を使用するという3つのグループに従って設計されています。教育部門は、ゲームやソーシャルネットワークを閲覧するなど、受動的な個人用携帯電話の使用を推奨していません。詳細はこちらをご覧ください...
