9問の誤った思考力評価試験の首席が依然として98.98点を獲得した理由
ハノイ工科大学の思考力評価試験(TSA)は、従来の粗略な加点方法で点数を計算するのではなく、能力推定モデルを使用しています。したがって、受験生が9問間違ったにもかかわらずほぼ99/100点を獲得したのは、点数が正問数だけでなく、質問の難易度と受験生の全体的な能力にも依存しているためです。
ハノイ工科大学の入学・キャリアガイダンス委員会の委員長であるブー・ズイ・ハイ准教授・博士によると、試験は、難易度と各質問の分類能力という2つのパラメータを持つ質疑応答理論(IRT)モデルを適用しています。多くの難しい質問を正しく解いた受験生は、簡単な質問だけを正しく解いた人よりも高く評価され、能力をより正確に分類し、従来の採点方法の制限を克服するのに役立ちます。
採点プロセスは4つのステップで構成されています。質問の難易度を決定し、受験者の能力を推定し、試験期間間の共通スケールに変換し、TSAスケールに切り替えます。この方法は、公平性を確保し、異なる試験期間間を比較し、国際試験に近づけるのに役立ちますが、受験者が正しい質問数だけを見ていると誤解を招く可能性があります。詳細はこちら...
大学入学で15点を獲得できず、新しい規則は卒業試験からのプレッシャーを生み出す
教育訓練省の2026年入学規則によると、初めて共通の入学品質保証基準が適用されます。受験生は、大学入学選考登録の条件を満たすために、最低15/30点(高校卒業試験の合計3科目)を取得する必要があります。これは、大学が個別入学選考を柔軟に行えるようになった以前と比較して、入学品質を管理するための大きな変更です。
この規定により、多くの生徒と教師は、特に平均的な学力を持つ受験生や成績証明書の審査を予定している受験生にとって、試験のプレッシャーが高まることを懸念しています。しかし、省の代表者は、15点のレベルは質を保証するための最低限の閾値であり、学習機会を「閉鎖」する必要はないと述べました。
基準を満たしていない場合でも、受験生は短期大学、専門学校、そして大学への編入など、他の多くの選択肢があります。専門家は、最初から大学に集中するだけでなく、個人の能力と目標に合った道を選ぶことが重要であると強調しています。詳細はこちら...
卒業間近の学生へのプレッシャーが高まる
ハイフォンは多くの学年で教員不足
統合後、ハイフォン市には72,000人以上の幹部、教員がおり、教育部門は依然として多くの学年、科目、地域で局所的な教員不足に陥っています。不足状況は、幼稚園、小学校、特に中学校(基準と比較して最も不足している学年)で明確に発生しており、教員/クラスの比率が規定よりも低く、教育の質に影響を与えています。
一般教育だけでなく、職業教育部門も、特に重点分野で実践的な教師が不足しています。同時に、一部の教師の統合教育能力、外国語と技術の応用能力は依然として限られており、教育改革に課題を突きつけています。
この現状に先立ち、市は2030年までの教育開発計画、2045年までのビジョンを発行し、優遇手当の増額、質の高い人材の誘致、人員の補充、受注による研修、教員の資格向上など、多くの解決策を講じています。同時に、住宅支援、専門能力開発、新しい教育プログラムの要件を満たす人材育成に重点を置いています。詳細はこちらをご覧ください...
