遺産を生き生きとした教訓に変える
年末の数日間、テトの雰囲気は街だけでなく、桃や梅の花が咲き乱れる「ミニチュアテト市場」の雰囲気とともに、教室の廊下を訪れました。
この時の生徒への文化教育は、もはや紙の上の乾燥したものではなく、感情に満ちた視覚的な体験になっています。
グエン・チャイ中学校(トゥエンクアン)の9A1クラスの生徒であるディン・ニュー・クインさんは、学校の「春のフェア」で初めてバインチュンを包んだ経験を語りました。「以前は、私の記憶の中で、バインチュンはテトのたびに祭壇に飾られるシンプルなケーキでしたが、それを作る旅について考えたことはありませんでした。自分で葉を折り、米を入れ、餡を並べるようになって初めて、バインチュンを完成させるには多くの労力と細心の注意が必要であることを実感しました。
それを通して、私はバインチュンとバインザイが天地の象徴であり、祖先への感謝の気持ちを込めていることをさらに理解しました。これからは、伝統的なテトの日に、すべての料理をより大切にし、大切にします。」
タイトゥーA小学校(ハノイ)でも、生徒たちはバインチュン包み祭りを体験しました。バインチュン包み、テトの挨拶状作り、お年玉袋作り、書道絵画など、多くの活動が行われました。
グエン・チュン・アインさん(5A3クラス)は、新年に一生懸命勉強して将来成功し、故郷に貢献したいという願いを込めて、書道活動で「才能」という文字を書くことを選びました。
ブイ・ティ・ゴック・ルオン校長は、バインチュン包み祭りの他に、学校は春の花祭りを開催する計画も立てていると語りました。
「これは、私たちが伝統工芸村、タイトゥー花卉栽培村のイメージとブランドを宣伝したい機会です。そして、私たちが生徒たちに故郷と国への愛、工芸村の風習と習慣について教育したい機会でもあります」とルオン先生は言いました。
特筆すべきは、テト(旧正月)のテーマの中で、学校は生徒が自分の広報ビデオを制作し、故郷のテトと花の村を第二言語である英語で紹介するよう指導する計画も立てていることです。
「これは、学校が生徒がアイデンティティを維持し、ベトナムの粋を自信を持って国際的な友人に紹介するのに役立つ方法です。これはまた、党と国家の政策に従い、学校で英語を第二言語にするためのロードマップの最初のステップであり、能力と資質に関するすべてのスキルを備えた市民を育成することを目指しています」とルオン先生は述べました。
学校環境における国際交流の強化
ハノイ・アムステルダム専門高校の生徒たちも、2026年春祭りプログラムの枠組みの中で、多くの有意義な活動を体験する1日を過ごしました。
ハノイ・アムステルダム専門高校のチャン・トゥイ・ズオン校長は、春祭りは実践的な意義のある体験教育活動で構成されており、伝統文化への愛を育むとともに、生徒がスキルを開発し、国際統合の精神を高めるための環境を作り出すのに貢献すると述べました。
特筆すべきは、プログラムに国際的なゲストが参加していることです。
プログラムの枠組みの中で、ゲストは学校の代表的な誇りであるスペースである「STEM Innovation 57」ルームを見学しました。学校の教師と生徒は、展示された製品と科学技術革新における高い成果を誇らしげに紹介しました。
招待客は、今後、STEM分野における交流、連携、協力を促進する架け橋になりたいという願望を表明しました。
製品は手の込んだ創造的な準備がされており、芸術プログラム、ユニークで多様な民俗ゲームは、活気のある祭りの雰囲気を作り出し、民族の美しい習慣や慣習を体験する空間を提供し、結束を強化すると同時に、伝統文化の価値を保存し、促進するのに貢献しています。
教師と生徒たちは、春祭りを文化交流の架け橋にし、学校の生徒たちの国際統合の精神を示すものにしました。
