コンテストのテーマは「廃棄物から驚異へ」です。
プログラムは単なる芸術的な遊び場ではなく、メッセージを送り、環境保護教育はスローガンや理論講義にとどまらず、生徒の実際の経験に関連した具体的な行動から始める必要があります。
ファッションショー2026では、廃棄されたペットボトル、古い段ボール紙、布切れ、中古の包装材などが、生徒たちによって創造的な衣装に「変身」させられました。
その過程で、生徒たちはグループで作業し、素材を探求し、リサイクル方法を考え、機能と美観を計算する必要があります。
さらに重要なことは、子供たちが直接「ゴミ」に触れ、消費財のライフサイクルを見て、再利用と排出削減の価値をより明確に認識することです。
これこそが現代環境教育の中核であり、生徒は環境保護について「聞く」だけでなく、理解し、記憶するために「行動」することができます。
生徒たちが廃棄物から製品を自作するとき、資源の節約、プラスチック廃棄物の削減に関するメッセージは、どんな理論レッスンよりも生き生きとして持続可能になります。
全国の多くの学校が、行動による環境教育モデルを展開しています。「プラスチック廃棄物にノーと言う日」の開催、学校と住宅地の敷地の清掃、発生源でのゴミの分別、緑の植栽と手入れの運動の開始、緑豊かで清潔で美しい学習空間の構築などです。
これらの活動は、定期的かつ深く維持されれば、学生が学校にいるときからグリーンライフの習慣を形成するのに役立ちます。
学校は知識を伝えるだけでなく、若い世代に市民意識、社会的責任、持続可能なライフスタイルの種を蒔く場所でもあります。
各生徒が、個人用水筒の持ち込み、使い捨てプラスチックの制限、学用品のリサイクルから、植木鉢の追加まで、イニシアチブを起こすことが奨励されると、これらの小さな行動は大きな変化に共鳴します。
必要なことは、フェニカインターレベルスクールのリサイクルファッションショーのような創造的なモデルを拡大し、継続教育プログラムに関連付け、学校、家庭、社会の連携を図ることです。
環境教育は、生徒が「グリーン教育環境で生活」し、毎日のすべての行動が地球の保護に貢献する場合にのみ、真に効果的になります。
学校が理論から実践に移行し、生徒に行動と創造の機会を与えれば、環境に対する責任感は生徒とともに高まるでしょう。
