教育訓練省(GDDT)は、通達29/2024/TT-GDDTの改正・補足に関する通達草案に関する組織および個人の意見をまとめ、説明し、受け入れる文書を発表しました。
教育訓練省は、ホーチミン市教育訓練局、フエ市、ダナン市、ハイフォン市、および個人、学校、企業からの意見をいくつか受け取ったと述べました。
ホーチミン市ビンホア区のビンホア小学校で、グエン・チュン・タイン先生(5年生グループ)は、保護者が希望する場合に、小学校1年生が追加授業を受けられるようにし、教育を行う際には管理レベルの監督が必要であると提言しました。
同じ意見で、レ・ティ・ハ先生(3年生グループ)は、小学校の「各科目」を明確にするよう提案しました。なぜなら、1、2、3年生は授業時間が短く、平均的な体力が低いからです。40分の追加授業は、特に3年生の数学では、各生徒を個別に指導するのに十分ではない場合があります。
ハー先生は調整を提案しました。校長が、補習が必要な未修の生徒、協調学習の生徒に対して、授業時間を週3時間に最大限に引き上げることを検討することを許可します。ただし、これは保護者が100%同意し、生徒にプレッシャーをかけないようにする必要があります。
3年生の教育の実践から意見を述べたハ先生は、保護者の主な追加学習のニーズは、生徒の数学とベトナム語の補習であると述べました。なぜなら、保護者のほとんどは残業しなければならない労働者の子供たちであり、子供たちを指導する時間がないからです。一部の保護者は学習プログラムを把握していないため、自分の子供だけに教えることができません。
教育訓練省に意見を述べた1人の市民は、通達草案には多くの進歩があり、透明性が向上し、課外授業・補習授業の管理が強化されたと述べました。
ただし、この人は、次のいくつかの内容を調整する必要があると考えています。
週あたりの課外授業時間数の規定(第5条第4項c号)について、各科目を週2時間以内と規定することは適切であり、小学生の過負荷を避けるのに役立ちます。
しかし、実際には、4年生、5年生の数学・ベトナム語などの一部の科目は、特に成績不振の生徒にとって、より多くの支援が必要です。
したがって、この担当者は、基礎知識の補完を支援する必要がある生徒が多いクラス、特に保護者の書面による同意が必要な場合に、校長が授業時間数を増やすことを提案することを許可することを提案しました。
この提言グループに関連して、教育訓練省は、一般教育プログラムを発行する通達第32/2018/TT-BGDDTの規定によると、1日2回の授業は小学校レベルでは必須であると述べました。
「学校は、学校の教育計画を策定し、教育の質を確保し、規定に従って1日2部制の授業を実施する責任を負う必要があります。したがって、通達第29/2024/TT-BGDDT第4条第1項は、小学生に対する課外授業を組織しないことを規定しています」と教育訓練省は断言しました。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
