教育訓練省は、幼稚園教諭の勤務制度を規定する通達草案について意見を求めています。
意見を述べたハイフォン市教育訓練局は、教育訓練省に対し、幼稚園教諭の勤務週数を減らすか、残業時間を増やして補償するよう検討するよう提案しました。しかし、教員・教育管理者局は規定を維持し、子供を教える週数を規定することは、教育訓練省の規定に従った学年度の枠組み時間と統一されていると述べました。
教員の勤務時間に関連して、クアンチ省教育訓練局は、幼稚園教員の昼休み時間を明確に規定する必要があると述べました。合理的な交代勤務を配置し、規定に従って休憩時間が確保されない場合に休憩時間を補填または適切な支援するメカニズムが必要です。
意見を取り入れ、教員局と教育管理職員は、通達草案の第4条第3項に、昼休みに子供を送り返したり、迎えに行ったり、子供の世話をしたりする教員を配置する原則を追加しました。
フエ、ランソン省教育訓練局は、第6条第1項の草案に意見を述べ、幼稚園教諭の1日8時間を超える労働時間の計算、補償、または換算に関する規定または具体的なガイダンスを追加し、教員の正当な権利を確保する必要があると述べました。
同じ見解で、タイニン省教育訓練局は、幼稚園教育機関が統一的に実施できるように、1日の労働時間の配置に関する具体的なガイダンスを提案しました。
地方自治体は、1日8時間、週40時間の労働時間の規定は労働法に適合していると述べています。しかし、幼稚園教諭が1日2部制で教える幼稚園教育プログラムによると、実際には、子供を迎えに行ったり、子供を返したり、寄宿舎を組織したり、教室を清掃したり、備品を準備したり、専門的な書類を完成させたりするなど、仕事の特殊性により、通常は労働時間が長くなります。
教員・教育管理者局は、この内容を維持し、教員が基準を超える授業を行う場合、通達第21/2025/TT BGDDTの規定に従って残業給与制度を享受できると述べました。したがって、この通達は通達第21の規定を繰り返していません。
さらに、勤務時間の配置は、幼稚園教育プログラム、学校計画、省が規定する学年度の枠組み規定、および地域内のユニットおよび組織の勤務時間に関する地方自治体の指示に基づいて行う必要があります。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
