教育訓練省（GDDT）は、個人指導と補習を規制する2024年12月30日付けの教育訓練大臣の回覧番号29/2024/TT-BGDDTを修正・補足する回覧草案（回覧29）についてのコメントを得るために文書を複数の教育訓練省に送付し、情報ポータル上で関係機関、組織、個人の一般意見を求めました。電子教育訓練省。
省は、通達の改正・補足内容は、補足教育法、政府組織法、教員法、その他の関連法の規定に一貫して、補足教育に関する管理における実践的な要件を満たすことを目的としていると述べました。
学校での追加授業時間の柔軟性
通達第29号によると、学校で追加授業を許可される対象者は3つあり、生徒の授業料を徴収することはできず、各科目に従って追加授業を登録する対象者のみを対象としています。これには、直前の学期末の科目の学習成果がまだ達成されていない生徒、学校の教育計画に従って優秀な生徒を育成するために学校が選択した生徒が含まれます。最終学年の生徒は、入学試験、卒業試験の勉強を自主的に登録します。
学校での追加授業時間について、通達29は、各科目は週に2時間以内に追加授業を実施することを規定しています(第5条第4項c号)。
通達29号の実施プロセスにおいて、多くの有権者、組織、個人からの意見や提言を受け入れ、教育訓練省は、通達29号第5条第4項c号に規定されている規定を、学校での追加授業時間をより柔軟に許可する方向で調整、修正する予定です。これは、学校長の要請に応じて、教育訓練局長に決定権を委任することによって行われます。
具体的には、改正・補足通達の草案によると、学校の校長は、学校の実際の条件(施設、教員、学校の教育計画に従った2回目の授業の実施時間、割り当てられた予算など)に基づいて、学校の生徒の一部の対象者に対する追加授業時間の必要性、適切性を検討し、生徒の利益のために教育訓練局長に検討、決定を提案します。
この改正・補足は、学校での追加授業、追加授業の管理に関する通達第29号の核心原則を依然として保証しており、生徒の授業料を徴収せず、学習圧力を増やさず、生徒の学習権を制限しないこと、カリキュラム時間の質を向上させ、生徒が個人のニーズに応じて教育活動を通じて経験、実践、訓練を受けるための時間と空間を確保することです。
学校外での補習授業に参加する教師の報告に関するより厳格な規定 。
改正・補足通達の草案はまた、企業の種類が多様化する新しい企業法の規定に適合するように、学校外での追加授業、追加学習活動を行う組織または個人に対する事業登録の要件も調整しています。
通達草案は、社会のタイムリーな監視効果を高めるため、学校外での追加授業、追加学習活動の組織に関する情報を公開する際に、電子情報ポータルで定期的に更新するか、学校に本社を置く場所に掲示することに関する規定を追加しています。
通達草案はまた、学校外での補習授業に参加している教師の報告について、より厳格に規定しています。これによると、教師は開始前に報告し、報告内容のいずれかの変更がある場合に報告を更新する必要があります。この規定は、校長の管理責任を強化することを目的としています。
教育における「成果症候群」の撲滅を目指します。
通達草案は、地方自治体の組織法第72/2025/QH15号(2025年6月16日付)に適合するように、コミューンレベルの人民委員会(以前の地区レベルの人民委員会を省レベルの人民委員会に移行)および省レベルの責任を修正、補足しています。
通達の修正・補足は、教師の利益のための精神を改めて確認し、教師法第73/2025/QH15号に準拠しており、「生徒にあらゆる形態の追加学習への参加を強制する」、「教育機関における厳格な行為に関する2019年教育法の規定に従って教師のイメージと尊厳を維持する」ことを教師に厳しく禁じています。
通達第29号の修正・補足はまた、学校で異なる科目を教える教師間の正当かつ公平な利益を確保するのに貢献します。生徒が特定の科目を重視する傾向をなくし、教育における成績の病気を撲滅することを目指します。
あなたは、あなたは、
