圧力とリスク
教育訓練省(GDĐT)は、教員に対する給与政策、手当制度を規定する政令草案の審査のために法務省に送付したばかりである。その中で、実習教員に対する重労働、有害、危険な手当に関する規定は、特に職業教育部門において、教員陣の大きな関心を集めている。
草案第9条によると、公立職業教育機関または企業、生産施設、事業所、サービス施設の実習室、ワークショップで実習を教える教員(実習のみを教える教員、または理論と実習の両方を教える教員を含む)は、重労働、有害、危険な環境で働く場合、手当を受け取ります。
実際、実習教員は、化学物質、有毒ガス、金属粉塵に頻繁に直接さらされ、騒音、継続的な振動、高温または極寒の環境で働き、放射線、放射線、電磁場への曝露のリスクさえあります。一部の職業は、生徒を指導する過程で感染症の感染リスクも潜んでいます。
これらの条件は、教師の長期的な健康に影響を与えるだけでなく、心理的なプレッシャーを生み出し、学習者の安全を確保するために高度な集中力を必要とします。しかし、長年にわたり、この教師グループに対する優遇政策は釣り合っておらず、仕事の性質に応じた手当制度が十分に適用されていない場所さえあります。
リスクレベルに応じた階層化手当のレベル
草案第9条第2項で、教育訓練省は、重労働、有害、危険な要素を明確に述べています。
有毒物質、有毒ガス、有毒粉塵に直接さらされる。
規定に従って、感染しやすい環境、感染症にかかりやすい環境での実践的な指導。
高圧または酸素不足の環境、許容基準を超える高温または低温の場所での実践的な指導。
大きな騒音が発生する学科、職業、または許可された労働安全衛生基準を超える高周波数で連続振動のある場所での実践的な教育。
放射線、放射線、または許容基準を超える電磁場のある環境での実践的な指導。
政令草案は、教員が教育過程で直面しなければならない重労働、有害、危険な要素の数に対応する、基本給の0.1〜0.4の4つの手当レベルを規定しています。
特筆すべきは、手当は職務記述書に固執するのではなく、実際の実習授業時間数に基づいて計算されることです。手当額の計算式は次のとおりです。
この計算方法は公平性を確保し、教師が安全でない危険性のある授業を避ける代わりに、実践的な教育に直接参加することを奨励します。
その中で、教師の月間の授業時間または授業時間の基準=教師の1年/12ヶ月間の授業時間または授業時間の基準。
重労働、有害労働、危険労働手当は、毎月の給与の同時期に支払われ、社会保険料の算定、給付には使用されません。
草案は、職業教育機関の責任者に具体的な手当レベルを決定する権限を与えています。これは、形式的な適用や機関間の不一致を避けるために、詳細なガイダンスと厳格な監視が必要な点です。
重労働、有害、危険な手当の追加と明確化は、実践的な教師の収入を改善し、チームの安定に貢献し、トレーニングの質を向上させ、それによって人的資源開発の要件を満たすのに役立ちます。
