12月19日午後、教育管理学院で、学校管理におけるAI応用と教育・学習活動におけるAI応用に関する研修コースの開講式が行われました。これは、ベトナムデジタル教育・テクノロジー株式会社が教育管理学院と協力して開催するコースです。
コースの目的は、現代的で、本質的で、トレンドに合ったAI思考を身につけることです。教育、カリキュラム作成、検査、評価におけるAIの実践的な応用を指導することです。教育管理、....
式典で講演した教育管理学院のファム・ヴァン・トゥアン准教授(博士)は、現在、AIは学校管理活動、教育活動、および研究活動に応用されていると述べました。
同氏は、AIの応用は学校経営を支援するだけでなく、資料の集約、大規模なデータ分析、トレンドの特定、研究方向の構築の支援など、教育科学研究において多くの可能性を開くと見ています。しかし、AIがもたらす利点に加えて、AIが生徒を怠惰にする可能性や、依存心理を引き起こす可能性など、「副作用」も依然としてあります。
したがって、教育活動において、トゥアン氏は、教師と生徒を最大限にサポートする問題を選択し、特に生徒に対する悪影響を最小限に抑える方法を持つ必要があると述べました。
「各レベルに応じて、AIの柔軟なサポートを使用する必要があります。私たちはAIを使って創造性を刺激し、学習プロセスを再設計する必要があります。それを実現するために、学校は教師チームのAI応用能力を育成する計画を立てる必要があります」とトゥアン氏は述べました。
困難な地域については、ファム・ヴァン・トゥアン准教授・博士は、デジタルインフラこそが、AIを教育に応用したい場合の最大の障壁であると強調しました。しかし、現在、民族学校、寄宿舎、準中学校は非常に優れた設備投資が行われています。学院はまた、これらの学校のチーム専用の一連の研修プログラムを実施しています。さらに、国家は国境地域に学校を建設し、教師や生徒が教育にテクノロジーを応用できるように施設に投資するプログラムも実施しています。
「私の見解は、物的基盤がどこまであれば、条件がどこまであれば、適切なAI応用形式を選択できるため、完全に適応できるということです」と彼は述べました。
ゲアン第 2 継続教育センター所長、グエン トゥオン ハイ氏は、トレーニング コースに参加する学生の 1 人です。
管理者であるだけでなく、直接の教師であり、生徒でもあるハイ氏は、部隊をデジタル時代に適応させる必要のある管理者の悩みを理解していますが、これまでの私たちの教育方法を完全に変える可能性のあるテクノロジーに触れるときの緊張感も感じています。
「私たちは、教育を「機械化」するためではなく、繰り返しの仕事から解放されるために参加しており、それによって教師という職業の核心的な価値を実行するための時間が増えます。教師たちが、知識、技術だけでなく、AIを人道的、道徳的に、そして地域教育の実践に適した方法で応用する方法を伝えてくれることを願っています。このコースの後、誰もが自分のユニットでデジタルトランスフォーメーションの「ヒーロー」になることを願っています」とハイ氏は期待しています。
