人工知能は、一般教育から大学まで、学習環境で徐々に馴染みのある部分になりつつあります。
ホーチミン市の多くの学生は、学習を支援するためにChatGPT、Gemini、Google AIなどのツールにアクセスして使用していると述べています。
記者とのインタビューで、タムビン区の12年生のグエン・ホアイ・リンさんは、学習支援、特に自然科学分野で、ChatGPTやGoogle AIなどのAIツールをよく使用していると述べました。
リンによると、AIは私が難しい問題の種類を再理解したり、解答のヒントを提案したり、クラスでのプレゼンテーションの内容を構築したりするのに役立ちます。
「AIは時間を節約し、知識に迅速にアクセスするのに役立ちます。しかし、私はこれを絶対的な正しい答えを出すツールとは見なしていません。AIが説明する内容が正確でない場合、または学習プログラムに沿っていない場合もあります」とリンは言います。
同様に、11年生のNguyen Dang Huu(スアンホア区)は、難しい問題の解きや英語のドキュメントの翻訳をサポートするためにGeminiツールをよく使用していると述べています。Huuによると、AIは多くの利点をもたらしますが、基礎知識や教師の役割を完全に置き換えることはできません。
「簡単な質問については、通常、自分で作成してからAIを使って再確認します。難しい問題や本質をよく理解していない問題については、より具体的に説明してもらうために先生に直接尋ねるのが優先です」とフウは言いました。
私の意見では、AIと教師の指導の組み合わせは学習をより効果的にし、テクノロジーへの依存を避けるのに役立ちます。
学生だけでなく、多くの学生もAIを学習におけるおなじみのツールと見なしています。ホーチミン市の3年生のハ・トゥイ・チャンさんは、同時に多くのAIアプリケーションを使用していると述べています。
同じ質問で、チャンは多角的な情報にアクセスするためにさまざまなツールに問題を提起し、その後、それをまとめ、独自のアイデアに発展させます。
「AIツールはそれぞれ異なるアプローチを提供します。私はそれらの提案を参考にして、課題の新しいアイデアを自分で構築します」とチャンは語りました。
しかし、この女子学生によると、AIが提供する情報はすべて正確であるわけではないため、学習者は自分で検証し、照合する必要があります。
学習と研究におけるAIの使用についてさらに共有した4年生のチュオン・クオック・カインは、AIは資料の検索と初期の質問への回答を効果的に支援すると述べました。
「AIに過度に依存すると、学習者の思考力と学習意欲が低下します」とカイン氏は述べています。
この男子学生によると、AIが効果を発揮するためには、学習者はツールの動作方法を理解し、適切な質問をする方法を知る必要があり、同時に使用する前に常に情報を選別する必要があります。
ホーチミン市商工大学入学・コミュニケーションセンターのファム・タイ・ソン所長は、人工知能(AI)が急速に発展している状況において、学習者は自己学習能力と批判的思考力を向上させる必要があると述べました。
同氏によると、ChatGPTやGeminiなどのツールは大量の情報を提供できるが、学生は知識を自分のものにするために選択、活用、深く研究する方法を知る必要がある。AIはサポートの役割を果たすだけであり、人間の分析、評価、創造性が決定的な役割を果たす。
