人工知能(AI)が教室とインターネットの両方を通じて子供たちに普及するにつれて、多くのヨーロッパ諸国は学校で生徒がAIを使用することに関する規制を導入し始めました。
国連(UN)が、AIが学習と生活においてますます広く使用されている状況において、AIによるリスクから子供たちを保護するための措置を強化するよう各国に呼びかけたため、子供たちのAI使用に関する議論はさらに激化しました。
ジュネーブ(スイス)で開催されたAIガバナンスに関するグローバル対話で、アントニオ・グテーレス国連事務総長は、AIは保護メカニズムの構築速度よりも速く子供たちにアプローチしていると述べました。彼は、子供たちはチャットボットに操作されたり、有害なコンテンツにアクセスされたり、AIによって作成された虐待的な画像の犠牲者になったりする可能性があると警告しました。
グテーレス氏によると、子供向けのAIシステムは、展開する前に安全を検査する必要があり、児童虐待コンテンツを阻止するメカニズムが必要です。
これらの懸念は、多くの国の政策に徐々に反映されています。ノルウェーでは、政府は秋学期から1年生から7年生までの生徒の生成AIの使用を制限する予定です。8年生から10年生までの生徒は、教師の指導の下でのみAIを使用でき、高校生は学習に役立つAIを使用するためのトレーニングを受けます。
フランスも2025年からガイダンスフレームワークを発行しており、8年生以上の生徒のみが教師の監督下で教室でAIを使用することを許可しています。
経済協力開発機構(OECD)の報告によると、中学校教員の72%が、生徒がAIによって作成されたコンテンツを使用して問題を解く場合、AIが学術的誠実さに影響を与える可能性があると考えています。
しかし、一部の教育専門家は、完全に禁止する代わりに、AIは各年齢層に適したロードマップに従って学校に導入されるべきであり、生徒が安全かつ責任ある方法でテクノロジーを使用する方法を学ぶのに役立つと述べています。
