教育訓練省は、就学前教育施設の教師に対する専門的基準を規定した通達草案を公表し、コメントを求めています。
この回覧は、以下を含む各ポジションの幼稚園教師の専門基準を規定しています。職業倫理の基準。訓練と育成の資格基準。専門能力とプロフェッショナリズムの基準。
幼稚園教師の義務については、通達草案第 3 条第 1 項に次のように規定されています。
1. 幼稚園教諭の職務
a) 学校および専門家グループの教育計画に従って児童の養育、世話、教育を実施する。就学前教育プログラムに従って、割り当てられたグループやクラスでの子供たちの育成、世話、教育の質と効果に責任を負います。インクルーシブ教育と子どもの権利に関する取り組みを実施する。
b) 運動する。完全なコースと専門トレーニングプログラム。政治的、職業的、職業的資格を向上させるための自己学習、自己訓練。専門的な活動に参加します。割り当てられた教育用具を保存および使用する。
c) 子どもの養育、世話、教育に関して、子どもの親または保護者および地域社会と調整する。
d) 国民、法律の規定、教育部門、学校、地域の義務を履行する。
d) 校長によって割り当てられたその他のタスクを実行します。
幼稚園教諭の主な職務については、通達草案第 3 条第 2 項に次のように規定されています。
就学前の教師の職務に加えて、主な就学前の教師は次のタスクを実行する必要があります。
a) レポーターとして働くか、学校レベル以上の就学前教師養成クラスでデモンストレーションを教える。子どもの育成、世話、教育を目的としたプログラムや活動の実施について同僚を指導する。
b) 専門家グループ（ブロック）における研修内容とテーマ別活動を提案する。
c) 就学前レベル以上のコンテストの審査員に参加する。
d) 自己評価評議会や外部評価チームなどの他の専門的活動に参加する。学校レベル以上の専門知識と教育スキルの試験。学生の教育実践（ある場合）の指導と評価に参加します。
就学前教育施設の教師の専門基準を規定する通達草案は、2025 年 11 月 9 日までコメントを受け付けています。
