2026年から施行される教員法は、教育部門の給与政策に新たな段階を開くことが期待されています。それによると、全国の教員は、仕事の性質と勤務地域に適した手当を伴う特別な給与係数を受け取ります。
最近、国会は教育発展を促進するための特別なメカニズムと政策に関する決議も可決しました。それによると、学校職員は最低30%の手当を受け取り、特に困難な地域、少数民族、国境地域、島嶼部の教師は100%を受け取ります...、長年静かに貢献してきた人々に喜びと大きな動機を与えます。
ソンラ省チェンソンコミューンでは、ホアン・ティ・ティエット先生(音楽教師、チェン・スアン小学校・中学校チームの責任者兼任)が20年以上教壇に携わってきました。多くの困難を乗り越えても、彼女は熱意と責任感を持って粘り強く職業に従事しています。
ティエット先生によると、学校は国境地域にあり、施設はまだ限られており、特に雨季には移動が困難です。生徒は主に少数民族の子供たちで、生活はまだ貧しく、多くの子供たちは学校に行くのに十分な教科書や暖かい服を持っていません。
ティエット先生によると、山岳地帯の教師の常に抱える心配事の一つは、生徒が途中で休校する状況です。
「家庭の事情で学校を辞めなければならない生徒も少なくありません。私は頻繁に各家庭を訪ねて説得し、両親が遠くで働いているため、祖父母や兄弟姉妹に会うことさえあります。それでも、私は子供たちが学業を中断しないように説得しようと努めています」と彼女は語りました。
新しい給与政策について、ティエット先生は、これは教師、特に困難な地域で働いている人々にとって大きな願いであると述べました。
「収入の調整は、生活を改善するだけでなく、教師の静かな貢献に対する敬意を表すものでもあります。それでも、私は政策が学校レベル、地域、そして特定の仕事を担当する教師の間でバランスが取れ、公平になることを期待しています」とティエット先生は述べました。
ソンラ省の山岳地帯で働いているリエンチュン小学校・中学校(フィエンコアイコミューン)のホアン・ティ・ビック・フオン先生は、職業上のプレッシャーは常に日常生活に存在すると述べています。
ラオドン紙の記者とのインタビューで、フオン先生は、学校の施設は現在、教育要件を十分に満たしていないと述べました。一部の教室は老朽化しており、設備が不足しており、教師は実際の状況に合わせて教育方法を柔軟に調整する必要があります。
専門的な仕事に加えて、フオン先生は家族の世話をし、2人の幼い子供の世話をしなければなりません。学年の仕事の量は、時々彼女を過負荷に感じさせますが、生徒たちが日々進歩していくのを見て喜び、職業に専念し続けるためのモチベーションを高めます。
新しい給与政策に関する情報に先立ち、フオン先生は喜びと期待を表明しました。先生によると、現在の収入水準により、多くの教師が支出のバランスを取るのが困難になっています。したがって、特殊な給与係数と手当の追加は、教師が長期的に安心して働くことができるという肯定的な兆候と見なされています。
「今後、政策が正式に発効すると、政策の実施が各地域の状況に合わせて同期的に実施され、それによって教師陣が安心して生徒たちと歩調を合わせるための拠り所がさらに増えることを期待しています」とフオン先生は述べました。
