内務省は、2025年から2026年度に教育要件を満たすために、高等学校、幼稚園の教員の管理、使用について、中央政府直轄の省、市人民委員会に文書を送付しました。
地方自治体は、管轄当局から割り当てられた教員の定員を効果的に管理、使用し、法律の遵守を保証し、政府の各レベル間で合理的な階層分権化を確立し、2段階モデルに従って行政単位、地方自治体の組織を配置する方向性を促進するという目標に適合するように求められています。
内務省は、各省・市人民委員会に対し、割り当てられた総定員の範囲内で、幼稚園教諭を迅速に採用し、基準、職位を確保し、地方のニーズ、特に2022年から2026年期の追加定員を適切に満たすよう要請しました。
地方自治体はまた、行政単位の配置指導委員会の指示と教育訓練省の指導に従って、教育分野に属する公立事業単位の配置を実施する必要があります。
各省・市は、教員の採用源を確保するための対策を引き続き実施する必要があります。
その中で、地方自治体は、就学年齢人口の規模を予測し、3〜5歳の子供向けの幼稚園教育の普及を展開する際の2026年から2031年の期間の教員養成計画を策定する必要があります。幼稚園児、中学校、高校の生徒、公立教育機関の小学生は授業料を支払う必要がなく、授業料なしで1日2回授業を実施します。
地方自治体は、採用ニーズを公表し、教員養成に志願する他の学科の優秀な学生を誘致する政策を策定する必要があります。
それに加えて、地方自治体は、2019年教育法に基づく基準を満たしていない教員を見直し、教員養成機関を通じて再訓練計画を立てる必要があります。
内務省は、過剰な場所から不足している場所への教員の見直し、移転を要求し、特に奥地、遠隔地、困難な地域に移動しなければならない教員に対して支援策を講じる必要があると強調しました。必要に応じて、移転期間が終了した後、教員を再受け入れることを地方自治体が約束する必要があります。
社会化、経済社会発展の条件が整っている地域や人口密集の工業団地では、省人民委員会は、自主運営施設の数を増やし、国家予算からの支払いを削減するために、公立教育機関に委託、任務を委任することができます。同時に、基準に従った教師の採用、契約において、学校により強力な階層化を行います。
定員が不足している場合、地方自治体は政令111/2022/ND-CPを適用して、公立教育機関で専門的、専門的な業務を行う労働契約を締結し、実際のニーズに適合させることができます。
内務省はまた、地方自治体に対し、教育訓練省の指導に従って教育訓練職員のニーズを集計し、教育訓練省に送付するとともに、内務省に送付して集計し、管轄当局に報告して検討するよう要請しました。
