教師になる

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人々は、優秀なコーチは優秀なアスリートである必要があるのか?という問題について議論しています。

実際には、非常に良いことを言う人が必ずしも良いことをするとは限りません。逆に、非常に良いことをする人は、効果的に伝えられない場合があります。スポーツに当てはめると、この話はより明確になりますが、上記の質問に対する一般的な答えもありません。

ジョゼ・モウリーニョは傑出した選手としてのキャリアを持っていませんが、彼は優れた監督であることがわかります。ジネディーヌ・ジダンは両方の役割で伝説です。フランク・ランパードは選手として優れており、チェルシーの監督としては優れていませんが、コベントリー・シティでは成功しています。または、非常に優れたピックルボールコーチがいますが、ピッチに入っても平均的なレベルでしか戦っていません...

「言うは易く行うは難し」という区別は小さくありません。話すとき、あなたは安全な領域にあり、すべてが明確に、合理的に、説得力のある方法で整理できます。しかし、取り掛かるとき、自分で競争するとき、実際にはその美しい論理に従って機能しません。

コーチングの仕事では、チームを率いることと個人をコーチングすることの違いも区別する必要があります。集団は構造の仕事であるため、コーチは11人がどのように協力して機能するかを考える必要があります。ピックルボールのように個人をコーチングする場合、もはや互いに依存するリンクはありません。コーチは正しく、正確に言う必要があります。ここでは、言葉は行動と密接に関連しています。

言うまでもなく、これら2つの環境は2つの異なるタイプの「優位性」を必要とします。

集団では、リーダーは組織化、人材管理、安定性を維持する能力が必要です。彼らは必ずしもすべての動きをうまく行う必要はありませんが、すべてがどのように一緒に機能するかを理解する必要があります。

個人的な訓練では、教師は繊細さが必要です。彼らは小さな細部を見抜き、ボトルネックを正しく調整し、生徒が変化の過程を共に歩むのに十分な忍耐力が必要です。

「言うは易く行うは難し」の話に戻りますが、おそらく重要なのは、口数が少ないか多いかではなく、話し終えてからどれだけの部分を実行できるかということです。なぜなら、結局のところ、チームや個人と仕事をする場合でも、社会生活に目を向ける場合でも、保持されるのは言ったことではなく、価値、つまり生み出された結果だからです。

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