2024年の公開報告書では、ホーチミン市の多くの大学が数兆ドンを超える総収入を達成しました。特筆すべきは、その総収入のうち、授業料が70〜90%を占めていることです。
一方、現代大学の重要な尺度である科学研究と技術移転からの収入は非常に控えめであり、通常は数十億ドンから数千億ドンに過ぎず、総収入の10%未満を占めています。
授業料への過度の依存は、一人当たりの平均収入がまだ高くなく、多くの若者の高等教育へのアクセスにおける障壁となっている状況において、学生と家族の肩に重荷がかかることを意味します。
大学が授業料を主要な「生計手段」と見なすことは、長期的な多くの悪影響をもたらす。
大学は、多くの学科を開設したり、入学基準を引き下げたりして、学生数を増やすためにあらゆる手段を講じて入学圧力にさらされる可能性があり、教育の質が脅かされ、教育が商業化に傾き、学生を教育活動の中心ではなく顧客として見なされることになります。
これは、ダナン大学のレ・クアン・ソン准教授・博士が、2023年8月にホーチミン市で開催された2022〜2023学年度の総括と2023〜2024学年度の高等教育ブロックの主要任務の実施会議で例を挙げ、同時に、大学が資金を得るために教育規模を拡大するために過剰な資金を投資しているため、大学が自ら「肉を食い尽くしている」ことを警告したものです。
多くの国では、発展、研究、技術移転が大学の総収入の30%〜50%を占めています。
対照的に、ベトナムでは、数兆ドンの収益がある大学の研究から得られる数十億ドンという数字は、企業との連携と科学製品の商業化の限界を示しています。
これは、大学が協力を奨励する機関・学校・企業のメカニズムを欠いているだけでなく、研究成果が商業的価値のある製品になるための法的環境も欠いていることを示しています。
自己満足の悪循環から抜け出すためには、大学は国家と自分自身の両方から強力な変化を起こす必要があります。
国家は、大学における科学技術への投資を企業に委託、研究、奨励するメカニズムを持つ必要があり、「国家 - 学校 - 企業」の連携を促進する必要があります。
大学は経営思考を変え、研究とイノベーションを教育と並行して柱と見なす必要があります。専門性が高く、実践に近い教員・科学者チームを構築することにより、同時に起業エコシステムを発展させ、学生と教員からのイニシアチブを育成します。
大学が数兆ドンの収益を上げているが、主に授業料に依存しているのは、単一の足しか持たない架け橋のようなものであり、持続可能ではなく、多くのリスクを秘めている。
このことは、大学が現代的な大学のレベルに到達し、国際統合を行い、質の高い人材を育成することを困難にし、決議71号が設定したように、教育を国家発展の原動力にすることを困難にしています。
