この出来事は注目すべき転換点を示しており、フエの遺産教育は正式にデジタルトランスフォーメーション段階に入りました。
近年、遺産を学校に導入することは、かなり体系的に実施されてきました。
2022年から2025年の期間、フエ市は1,790の遺産見学団を組織し、約19万人の生徒と教師が参加します。
生徒は教科書を通して歴史を学ぶだけでなく、フエ古都遺跡群の遺産空間に直接足を踏み入れます。
それは、退屈な理論時間とはまったく異なる学習方法です。ラジオ、古美術品、またはレリーフの前に立つと、歴史はもはや本のページの文字ではありません。
王の名前、歴史上の人物の名前は、空間、遺物、具体的な物語と結び付けられています。
遺物は、歴史、美術、建築、文化、さらには詩や音楽まで、同時に多くの物語を語ることができます。
したがって、遺産は多くの活気のある科目を備えた教室になります。
しかし、遺産教育は観光旅行だけにとどまることはできません。新たな段階に入り、フエはデジタルトランスフォーメーションに重点を置いています。
遺産に関するデジタルアーカイブは、ビデオ、3D画像、オンラインデータ、「仮想博物館見学」モデルで構築されています。
テクノロジーのおかげで、どこにいても学生は遺産にアクセスできます。
遠隔地の学校でも、デジタルプラットフォームを通じてフエ王宮の空間に「足を踏み入れ」たり、グエン朝の王の陵墓を探索したりできます。
もともとガラスケースの中で遠くからしか観察できなかった宝物は、現在では3D技術を使用して細部まで拡大できます。
テクノロジーは遺産に取って代わるものではありませんが、遺産をより生き生きとさせます。
生徒は遺物を見るだけでなく、歴史的空間を「役割を演じて」探求し、古代王朝の物語を追跡することができます。
フエ宮廷雅楽のメロディーも、デジタルプラットフォームを通じて教室で響き渡る可能性があります。
したがって、黄金の遺産はデジタル時代の言葉で語り継がれています。
デジタル空間では、生徒は遺産を見るだけでなく、遺産と交流します。現代的な視点から見ると、歴史はより身近で、理解しやすく、感情豊かになります。
それはまた、伝統的な価値観と現代技術を組み合わせた、世界の遺産教育の必然的な傾向でもあります。
フエは、膨大な遺産の宝庫を所有しているという特別な利点があります。しかし、遺産が本当に生き残るのは、若い世代に理解され、受け入れられたときだけです。
遺産はデジタル空間に入り、歴史は学校生活と現代社会の生き生きとした一部となっています。
したがって、デジタルトランスフォーメーションは単なるテクノロジーの話ではなく、若い世代に遺産の扉を開く方法です。
