職業と教育の変化
毎日の幼稚園教諭の仕事は、食事、睡眠からすべての遊びまで、子供たちと密接に結びついており、忍耐力、献身、そして無条件の愛情が必要です。子供たちの無邪気な笑顔の裏には、幼い頃からの心配事、プレッシャー、そして教師、先生たちの静かな犠牲があります。
14年以上この職業に携わってきましたが、Mai Lam幼稚園(ドンアイン、ハノイ)の教師であるグエン・ティ・タム・タムさんは、彼女を残す唯一の理由は子供たちへの愛であると語りました。「もし本当に子供たちを愛しなければ、今日までこの職業に携わることができなかったでしょう。」
彼女が最初に仕事に就いたとき、タムの給与はわずか400万VND/月でした。当時、彼女は若くて未婚だったので、彼女はまだバランスが取れている可能性がありました。しかし、その後、彼女が子供を産んだとき、ますます生きるコストがますます、彼女は収入を増やすためのより多くの方法を見つけ始めました。 「クラスに行った時期がありました。オンライン販売を利用しました。同僚の多く、服を縫う受賞者、夕方にも何人かの人々でさえ、家をより多くの貯蓄に描いた。
一方、教室での仕事はもともとプレッシャーに満ちていました。教室には数十人の子供たちがおり、食事、睡眠、衛生から学習まで、子供たちのすべての活動は教師が担当していました。多くの日、彼女はほとんど休息する時間もなく、子供たちの世話をし、世話をしなければなりません。「疲れて疲れてしまうこともありますが、「お姉さん」の叫び声を聞くだけで、子供たちが遊んでいるのを見るだけで、またモチベーションが上がります」とタムさんは打ち明けました。
これまで、国家の関心のおかげで、幼稚園教諭の給与と政策制度は大幅に改善されました。給与係数から手当まで... 現在、タムさんの収入は月額1200万ドンを超えており、職業に就いたばかりの頃のほぼ3倍になっています。「この給与制度は、私が非常に安心できるようになりました。以前のように外で働く必要はなくなり、教室や生徒のために多くの時間と情熱を費やすことができます」とタムさんは語りました。
決議71と教育発展の願望
教員向けの政策の改善は肯定的な兆候ですが、ベトナムの教育状況には依然として多くの課題が残っています。そのような状況下で、政治局は決議71-NQ/TWを発行し、教育と訓練を戦略的画期的な分野の一つと見なし、多くの新しい政策が方向性を示し、力強い転換を生み出しています。
マイラム中学校(ハノイ)のグエン・ティエン・フオン副校長によると、過去の制度、政策の変更は正しい方向への一歩です。しかし、決議71が掲げた大きな願望を実現するためには、より包括的かつ断固とした関与が必要です。
フオン氏は、過去の収入と制度の改善は、教師の地位向上への道のりのほんの始まりに過ぎないと強調しました。先生の職業は、社会における自分の役割を正しく認識し、関心を持ち、認め、有能で熱心な人々を引き付ける仕事になる必要があります。教師が職業で安定した生活を送ることができ、生計を立てることをあまり心配する必要がなくなるとき、彼らは教育と生徒の教育に専念するでしょう。
待遇だけにとどまらず、フオン氏は、社会の称賛と認識も非常に重要であると述べました。教師は、単に知識を伝える人であるだけでなく、国の発展のための中核的な価値を生み出す力として認識される必要があります。教師が職業に満足したときにのみ、生徒にポジティブなエネルギーを伝え、創造性を刺激し、教育改革の先駆者となることができます。
より広い視点から見ると、決議71は、2030年までに3歳から5歳までの子供たちの幼稚園教育の普及、義務教育の義務教育を完了し、同時に中学校を卒業し、同等の年齢の若者の割合を少なくとも85%に引き上げることを目標としており、60%未満の地域はありません。
さらに、2045年までのビジョンでは、ベトナムは現代的で公正かつ質の高い国民教育システムを構築し、世界トップ20の国にランクインすることを目指しています... フオン氏によると、これは大きな任務であり、包括的な努力が必要であり、特に経済社会条件が依然として不足している地域では多くの困難に直面する可能性があります。
「都市部では、条件はより有利ですが、奥地や遠隔地、施設が不足している地域では、学校と教員の確保が依然として大きな課題です。国家と政府は、決議によって定められた目標に近づくためには、より多くの関心を払い、支援するための特別な政策を持つ必要があります」と彼女は分析しました。
フオン氏は、目標を達成するためには、同時に教員養成の質を向上させ、評価メカニズムを革新し、人道的で創造的な教育環境を構築する必要があると述べました。そうすれば、教員チームは、教育を通じて国の発展という願望を実現するのを助ける中核となる力となるでしょう。
決議71-NQ/TWは、業界に具体的な要件を設定するだけでなく、国家開発戦略における教育の中心的な位置を断言しています。解決策が包括的かつ重点的に実施されれば、特に困難な地域では、ベトナムの教育は飛躍し、国際統合の要求に応え、将来の地位を確立する機会を得るでしょう。
あなたは、あなたは、
あなたは、あなたは、
