文化社会委員会(ハノイ市人民評議会)は、ハノイ市の教育機関における質の高い教育モデルの実施に関する監督結果の報告書を、市人民評議会および市人民評議会常任委員会に提出しました。
文化社会委員会によると、質の高い学校モデルは、2012年の首都法第12条に規定されており、10年以上の実施(2013年から現在まで)を経て、ハノイ市全体で22の幼稚園、普通学校が質の高い学校として認定されており、そのうち17校が公立学校です。
ほとんどの質の高い学校は、立派な施設を備えており、生徒の学習と包括的な発達を保証しています。高度な専門知識を持つ幹部、教員のチーム。常に革新された教育方法。質の高い学校は、常に管理職のレベル、管理能力、および高い評判を持つ人材の育成に関心を払っています...
先駆的な質の高い教育モデルの構築、発展における顕著な成果に加えて、質の高い学校の構築と発展の実践も、いくつかの制限、困難を露呈しています。
文化社会委員会によると、一部の質の高い公立学校は優位性を維持できず、魅力が低下しており、特に7/7の質の高い幼稚園は、過去数年間の入学率が設定された目標よりも低くなっています。
一部の質の高い学校では、生徒数が規定を超えています。
多くの学校は、以下を含む、教育訓練省（教師/クラスの規範について）の循環20/2023の規定よりも低いクラスの教師の数を手配しています。 Nam Tu Liem Primary School（1.37教師/クラス）;中等学校：Nam Tu Liem、Thanh Xuan、Chu Van an -Viet Hung Ward（1.63-1.85教師/クラスの手配）; Le Loi High School -Ha Dong Ward（1.65教師/クラス）。
これは、カリキュラム以外の教育活動の組織、教育、実施能力に影響を与えます。
さらに、一部の質の高い幼稚園では、規定に従って適切な専門教員(形、音楽、体力)が配置されていません。
質の高い学校での教育活動に役立つ設備と施設への投資、調達作業は、国家予算を使用する公立学校に共通して適用されるいくつかの規制によって拘束されています。
高度な教育プログラムという独自の特徴があるにもかかわらず、質の高い学校は、通常の公立機関のように支出基準、調達プロセスを遵守しなければならず、専門的な要件を満たすことが困難になっています。
市人民委員会の2013年6月24日付決定第20/2013/QD-UBND号および2013年6月24日付決定第21/2013/QDUBND号の質の高い学校基準の修正・補足が遅れているため、現在までに決定の多くの基準はもはや適切ではなく、2019年教育法および教育訓練省の新しい通達と同期しておらず、現代的なカリキュラム、教育方法の革新の要件を満たしていません。
文化社会委員会によると、これは、質の高い公立学校が徐々に優れた優位性、特に大規模な教育機関との違いを失う原因の一つであり、特に近年、市が国家基準、体系的で近代的な学校の建設に集中的に投資しているためです。
あなたは、あなたは、
