2025年教員法第3条は、教員は教育部門の中核となる力であり、社会において重要な地位を占め、尊重、保護、称賛されると断言しています。
教師は教育の質を確保する上で決定的な役割を果たします。人材育成、学習社会、デジタル社会の構築、そして先進的で民族的アイデンティティに富んだ文化の構築において重要な役割を果たします。
したがって、この法律の第11条第3項は、教員にすべきでない行為も規定しています。
- 法律の規定に従って教員に対する制度、政策を十分に実施していません。
- 管轄当局の結論がない限り、職業活動における教員の責任に関する勧告的な情報を投稿、拡散する。
- 法律の規定に従って他に行わないこと。
2026年1月1日から教員ができないこと
教員法第11条によると、公立教育機関の教員は、公務員に関する法律および関連する法律のその他の規定に従って公務員が行わないことを行わない。
非公立教育機関の教員は、労働法および関連する法律のその他の規定に従って、労働分野で厳しく禁止されている行為を実行することはできません。
同時に、教師は次の行為を行わないようにする必要があります。
- あらゆる形態で学習者を差別する。
- 入学、学習者評価活動における不正行為、意図的な結果の歪曲。
- 学習者にあらゆる形態で追加学習に参加することを強制します。
- 法律の規定外に、学習者に金銭または遺物の支払いを強制すること。
- 教員の地位と職業活動を利用して、違法行為を実行する。
本法第9条によると、公立教育機関の教員は、公務員法および関連法のその他の規定の規定に従って義務を履行します。非公立教育機関の教員は、労働法および関連法のその他の規定の規定に従って義務を履行します。
さらに、教師には次の義務があります。
- 教育の目標、原則に従って教育を行うこと。教育プログラムを十分に、かつ質の高い方法で実施すること。
- 教師の資質、評判、名誉、人格、道徳を維持し、職業活動と社会関係における行動において模範を示し、学術的潔白を確保すること。
- 学習者の資質、能力を発揮し、発見、才能を育成します。
- 学習者の正当な権利と利益を尊重し、公平に扱うこと。
- 科学研究任務の遂行、教育科学の研究と応用、法令の規定に従った実践スキルの更新と向上、新技術へのアクセス。
- 安全で民主的、革新的、創造的な教育環境の構築に参加する。
