生活は依然として困難であり、タイニン省の多くの国境コミューンでの教育は、独自の障害に直面しています。家から学校までの距離、家庭の経済状況、および施設の非同期性により、生徒を学校に残すという課題は、教室だけではありません。
カインフンは一例です。コミューンはカンボジアと国境を接する全長約28.5kmの国境線を持っており、住民は主に季節農業生産で生計を立てています。2025-2026学年度、コミューン全体で2,219人のあらゆるレベルの生徒がいます。小学校のプログラム完了率は99.23%、中学校は99.35%、生徒数維持率は100%ですが、これらの数字の背後にある困難は依然として存在します。
カインフンの学校ネットワークは、幼稚園3校、小学校1校、国家基準レベル1を満たす小学校と中学校のインターレベル学校2校、教育訓練局直属の中学校と高校1校を含むすべてのレベルの学校を網羅しています。基本的な施設は1日2部制授業に対応できますが、一部の学校では依然として機能室、最新機器、情報技術インフラ、STEM活動のためのスペースが不足しています。地域間の実際の格差から、タイニン省は19の国境コミューンでの教育にかなりのリソースを割り当てる準備をしています。教育訓練局によると、省は小学校と中学校に焦点を当てた19の一般学校の投資、修理、建設を計画しており、総投資額は約1兆6690億ドンです。
設定された方向性は、既存の学校を寄宿制モデルに従って小学校と中学校のインターレベルスクールにアップグレードおよび修理することです。キッチン、清潔な水、医療、学校のセキュリティなどの項目も考慮されています。
注目すべき点は、半寄宿制の選択肢が実際のニーズに基づいて選択されていることです。調査によると、国境地域のコミューンの生徒は寄宿制学習のニーズが高くないため、大規模な寄宿学校への投資は無駄になる可能性があります。一方、半寄宿制モデルは、生徒の学習および移動条件により適していると評価されています。しかし、1兆6690億ドンの投資は現在、準備段階にあります。
国境地域の教育問題は、物質的な基盤の構築だけでなく、学生支援のための人員と政策の確保にも当てはまります。タイニン省教育訓練部門は現在、31,000人以上の幹部、教員、職員を擁しています。2025-2026学年度だけでも、1,484人の教員、職員が追加採用され、引き続き適切な教員の見直し、異動、ローテーション、派遣が行われています。
2026年から2030年の期間に、省は教育に約6兆8560億ドンを投資する予定です。
タイニン省教育訓練局のグエン・クアン・タイ局長によると、授業料、教科書、寄宿舎の食事の補助政策、および19の学校への投資は、生徒数を維持し、教育格差を縮小し、国境地域の生徒にとってより良い学習機会を創出するのに役立ちます。
