この情報は、ホーチミン市教育訓練局(GDDT)が9月11日午後、経済社会記者会見で発表しました。
ホーチミン市教育訓練局によると、1日2回の授業は、一般教育プログラムを科学的に実施し、学習プレッシャーを軽減し、包括的な教育の質を向上させるのに役立つことを目的としています。
同時に、すべての生徒が学習活動に参加し、才能を伸ばし、弱い生徒を支援する機会を得るのを支援し、それによって学校と地域の間の質格差を縮小するのに貢献します。
学校の施設条件と教員陣の状況に基づいて、部門のリーダーシップは、規定に従って1回目と2回目の授業を柔軟かつ合理的に割り当てます。生徒がより楽に学習できるように、復習、実践、および個人能力開発の時間を確保します。
生徒の全面的な発達を促すために、才能開発活動(芸術、体育、スポーツなど)、生活スキルの訓練などを組織します。
1日2回の授業を実施している学校の場合、土曜日の朝の授業は、優秀な生徒の育成、未達成の生徒の指導、または保護者と生徒のニーズ、要望に応じて他の教育活動を自主的に組織するために使用されます。
1日2回の授業を許可されていない学校については、一般教育プログラムの内容の伝達時間を確保するために、学校は週に2回の授業を優先的に調整します。実際に条件が満たされていない場合にのみ、土曜日の朝の授業を配置します。
したがって、土曜日に教育活動を組織することは、施設条件、教員、各学校、各地域の実際のニーズに基づいて、柔軟に検討、検討される。
教育訓練局はさらに、2025年から2026年度の各レベルの生徒の就学時間と退学時間を規定する文書を発行し、教育機関が共通の基準を持ち、時間割を策定できるようにすると述べました。
また、教育訓練省によると、教育訓練部門は、生徒と保護者の心理、特にプログラム、カリキュラム、学習方法の変更がある初級生の心理に特に注意を払っています。
「各学校は学習計画を公表し、保護者と十分に話し合って合意を形成します。保護者が教育目標を明確に理解し、それによって安心して子供と学校に同行できるように、学校が相談会や情報共有会を開催することを奨励します」と教育訓練省の代表者は述べました。
