教育訓練省は、再編後の公立幼稚園および一般教育機関の組織と活動に関するガイダンスに関する公文書番号555/BGDĐT-GDPTを発行しました。
専門家チーム
公文書によると、専門グループは、規模、スタッフ構成、専門活動の組織化の要件に適合する科目、科目グループ、教育分野、または学年に応じて、学校全体の範囲内で統一的に組織されます。本校、分校、分校に個別の専門グループを設立することはありません。
規模、スタッフ構成、分校数、および実際の状況に基づいて、校長は、専門任務の実施を組織するために、本校、分校の専門グループに属する専門グループを組織することができます。専門グループは、専門グループリーダーの管理下にあり、副グループリーダーまたは割り当てられた教師が担当します。学校の組織構造に属するユニットではなく、管理職名が発生せず、独立した権限はありません。
分校は専門グループ、個別の専門グループを設立しない。分校の教員は学校の専門グループに参加し、本校、分校、または校長が決定する適切な形式で専門活動を行う。
専門的な活動
指導文書、専門活動は、学校と専門グループの計画に従って統一的に組織されています。一般教育プログラムの実施、教育方法の革新、テスト、評価、専門知識の交換、教育の質の向上に焦点を当てています。
規模、場所数、地理的距離、および実際の条件に基づいて、専門活動は、専門グループ、専門グループ、分校、または学校のクラスターごとに、学校全体で柔軟に組織されます。専門的な要件に従って、直接およびオンラインを組み合わせます。
分校、グループ、または学校のクラスターごとに専門活動を組織しても、専門組織構造と学校全体の統一された専門管理責任は変更されません。
教師に対する専門分野の割り当て
教員に対する専門分野の割り当ては、学校全体で統一的に実施され、職務ポジション、専門分野の訓練、教員の能力、一般教育プログラムの実施要件、および学校の教育計画に基づいています。
教育計画、クラス規模、教員、および本校、分校、分校での教育組織の条件に基づいて、校長は教員を割り当てて科目、クラスを教え、適切な専門的なタスクを実行します。プログラムの完全な実施と教員の効果的な使用を保証します。
各場所での専門分野の割り当ては、時間割の作成、教室の配置、学校の教育活動の組織化と統一して実施する必要があります。規定に従って、教員の仕事量と任務遂行時間を確保します。
教育、テスト、評価の組織化
教育活動は、学校の教育計画に従って統一的に組織されます。普通教育プログラムと、本校、分校、分校における生徒の学習権の完全な実施を保証します。
学校は、時間割を組織し、教室、教師、教室、科目教室、教材、および各場所に適した教育条件を配置します。学校全体のリソースの共有、調整、および効果的な活用を強化します。
生徒の検査と評価は、規定に従って学校全体で要件、手順、結果管理について統一的に実施されます。本校、分校、分校の生徒間の公平性を確保します。
実際の条件に基づいて、学校は、生徒の対象と実施条件に適合するように、学年間、学区間、分校間、または分校クラスターの形式で、教育活動、専門テーマ、補習、研修、およびその他の専門活動を組織することができます。
