上記の情報は、7月17日朝の新たな状況における教員法、教員、教育指導者、学校人事に対する政策に関する一部の専門的な助言に関するセミナーで、教育訓練省の教員・教育管理者局長であるヴー・ミン・ドゥック氏が情報提供しました。
セミナーは、教育訓練省がユネスコと協力して開催しました。
歴史上初めて、教師専用の法律が制定された
ドゥック氏によると、6月16日、第14期国会第9回会期で、教員法が9章、42条で可決されました。これは、教員チーム全体、教育部門だけでなく、ベトナム国民全体にとっても重要な節目であり、大きな意味を持ちます。
歴史上初めて、国会は教員の地位、役割、権利、義務、および教員のための制度、政策を完全に規定する独自の法律を制定しました。教育事業の重要な力である教員の称賛、ケア、保護、発展における党と国家の大きな政策を具体化しました。
ヴー・ミン・ドゥック氏は、教員法の規定における5つの注目すべき点を強調しました。
第一に、地位を確立し、教職の名誉と評判を保護することです。
第二に、教員の給与は、行政および公務員給与体系で最も高くランク付けされています。
第三に、教員に対するいくつかの優遇、支援、より良い誘致政策。
第四に、人材の標準化と発展 – 教育の質の向上。
第五に、教育機関の自主権を強化し、教育部門に自主権を委譲することです。
政府に3つの政令を提出し、管轄下で12の通達を発行する予定です。
2026年1月1日からの教員法の施行有効性を確保するために、ドゥック氏は、教育訓練省は3つの政令を起草し、政府に提出し、管轄下で12の通達を発行する必要があると述べました。
3つの政令には、教員法の一部条項を詳細に規定する政令、教員に対する給与政策、手当制度、支援政策、誘致政策を規定する政令、教育公務員に対する職業上の優遇手当制度を規定する政令が含まれます。
12 通達は、職業基準、勤務体制、採用権限、同等の役職、教員の行動規範を規定しています。
それに加えて、国防省、公安省も、管理権限に属する教員の勤務体制、職業基準に関する通達を研究、作成する必要があります。
教員・教育管理職員局長によると、上記の文書数を6ヶ月以内に完了することは、実施担当者の人員資源が限られているため、教育訓練省にとって大きな困難、課題の1つです。
同時に、地方自治体の2段階建設の方針の実施、および地方自治体の組織、職員の管理に関連する現行法制度の変更は、教員の採用、使用、管理に関する規定に大きな影響を与え、建設プロセスは継続的に更新され、関連する法制度の変更との同期性を確保する必要があります。
それに伴い、現時点で、教育訓練省は、教育法、高等教育法、職業教育法を含む3つの法律の同時に改正・補足を実施しています。
上記の3つの法律の中で、教員、教育機関管理者、教育管理者、職員を含む学校のすべての教育人材に関する問題は、教員法に適合し、統一されることを保証し、同時に新たな要件を満たすために、注意を払われ、修正および補足されています。
あなたは、あなたは、
