教壇で疲れ果てるまで生徒を指導する
20 年以上表彰台に立った後、チェンスアン中等学校（ソンラ市チェンソンコミューン）の音楽教師でチームのゼネラルマネージャーであるホアン・ティ・ティエットさんは、今でも自分の職業に対する愛の火を初日と同じように燃やし続けています。彼女にとって、高原で言葉を蒔く旅は単なる仕事ではなく、人生の一部でもある。
ティエットさんは 2004 年にこの職業に就きました。当時、彼女はまだチェンバン中学校 (ソンラ) で働く若い教師でした。初期の頃を思い出して、彼女が働いていた場所は電気も通っておらず、何もかもが整っていない地域にあったと彼女は語った。学校は現在ソンダー水力発電所となっている地域にあります。当時の家はすべて木造で、夜になると石油ランプの点滅が山や森をぼんやりと照らしているだけでした。道路はぬかるんでおり、走行は非常に困難です。
「苦しみは距離や剥奪だけではなく、非常に小さなことでも起こります。たとえば、イヌカブトムシがたくさんいるので、ハンマーで打ち負かさなければならないなどです」とティエットさんは思い起こした。
そればかりか、休暇を取って帰省するたびに、通学路は土だらけで非常に滑りやすかったので、うれしさ半分、不安半分だった。 「少しでも雨が降れば、転ぶ可能性があります。あるとき、坂の上に立って目の前の道路を見たとき、情けなさと恐怖の両方を感じて、すぐに学校に戻る勇気がありませんでした」と彼女は言いました。
「その日、私は小さな鍵盤トランペットを使って生徒たちを指導しながら、楽譜を読む練習を教えていました。1時間目から4時間目まで、息が切れて気を失いました。」
生徒たちの目 ― 高地教師たちのたゆまぬ意欲
2006 年から現在まで、ホアン ティ ティエットさんはソンラの多くの学校に所属しており、現在は国境地域にある地域 3 の特に難しい学校であるチェンソンコミューンのチェンスアン中等学校で働いています。
現在、彼女は音楽を教え、担任を務めるだけでなく、チームのゼネラルマネージャーの役割も担っており、校内での党活動や労働組合活動にも積極的に参加している。
「ここではまだ施設が不足しており、特に雨季には道路の通行が困難です。学生も主に少数民族の子供であり、彼らの多くは暖かい衣服や本を持っていません」とティエットさんは語った。
彼女によると、この職業での最大の困難はクラスの規模を維持することです。 「この状況のせいで、多くの子どもたちが学校を中退してしまいます。保護者に会うために各生徒の家に3～4回行かなければならないことが多く、両親が遠方で働いているため、兄弟や祖父母にしか会えないこともあります。しかし、どんなに困難であっても、私は依然として子どもたちに学校に行くよう勧めています」と彼女は語った。
さらに、言語の壁も大きな課題であり、教えることをさらに困難にしています。 「多くの生徒は主に民族言語を話します。そのため、生徒がレッスンを理解できるように、さまざまな方法で各概念を根気よく説明しなければなりません。たとえ難しいことであっても、生徒が知識を理解し、コミュニケーション スキルを徐々に向上させる方法を常に考えています。」 - 彼女は語った。
おそらく、生徒たちへの愛情が、ティエット氏を長年にわたり教職に留まらせたのだろう。
「高原の子どもたちはとても純粋で、目が澄んでいます。学校の外では、子どもたちと一緒に野原に行ったり、野の花を摘んで植えたり、川で遊んだり、石を拾って形を作ったり…子どもたちが喜ぶ姿や目を輝かせる姿を見ると、教職の尊さを実感します。それが私が高原に言葉と音楽の種を蒔き続ける原動力でもあります」と彼女は打ち明けた。
