今朝5月30日、ハノイの約125,000人の受験生が、2026〜2027学年度の公立高校10年生の入学試験の最初の試験セッションに臨みました。
最初の試験科目である国語の試験が終わった後、教師は、この科目の試験問題は構造的に安定しているが、思考力と実践的なつながりの能力の要件が明確に強化されていると評価しました。
アルキメデス中学校とTuyensinh247教育システムの国語教師であるフオン・ザン先生によると、今年の試験問題は、読解(4点)と記述(6点)の2つの部分で構成され、合計7つの質問で、おなじみの構成を維持しています。
特筆すべきは、すべての教材が教科書外であり、読解部分ではタイン・タオの詩「森の中の月と子供たち」を使用していることです。
ザン先生は、教科書外の教材を使用することは、「丸暗記や詰め込み学習」を防ぐだけでなく、芸術性の高い作品に対する生徒のテキストを受け入れる能力と美的思考を正確に評価するのに役立つと述べています。
読解問題は、認識、理解から応用までのロードマップに従って設計されています。基本的なレベルでは、生徒は自由な詩の形式、単語の認識、修辞手法を特定する必要があります。一方、応用レベルでは、試験問題は受験生に人生経験的な問題に対する個人的な見解を選択し、説明することを要求します。
最後の読解問題 - 「現状に満足する」か「探求に挑戦する」かの選択を要求する問題 - は、生徒に個人的な視点を表現する権利を与えるハイライトと見なされています。
記述部分は、試験問題の差別化の「ピーク」であり続けました。文学評論の質問は、約200語の詩のイメージを分析することを要求していますが、400語の社会評論の質問は、「若者は周囲の生活とのつながりを失っている」という問題を提起しています。
ザン先生によると、これは現代の状況、特に多くの若者がテクノロジーに依存している状況において、非常に身近でありながら時事的な問題です。課題は批判に向けられておらず、解決策を示唆し、それによって生徒の責任と行動を喚起します。
「注目すべき点は、試験問題が知識を問うだけでなく、年齢層の心理にも「触れ」、生徒が批判的思考、推論能力、意見表明能力を養うための場を作ることです」とザン先生は述べています。
記述部分の質問1については、詩の材料は生徒に身近でありながら、芸術的な深みを保ち、子供時代の無邪気な美しさと人間と自然のつながりを表現しているとザン先生は評価しました。それを通して、試験問題は生徒にテキストを理解するだけでなく、現代生活の問題と関連付けることも求めています。
難易度について、ザン先生は、試験問題は適切で、難しすぎず、基礎知識をしっかりと身につけている生徒が平均点を取るのに適していると考えています。しかし、区別は主に記述部分にあり、論理的思考、表現力、思考の深さが求められます。
フオン・ザン先生は、得点分布は5〜7点の範囲に集中すると予測しています。優秀な生徒は7.5〜8点を獲得する可能性があり、一方、優れた答案は8.5〜9.5点の閾値に達する可能性があります。
一方、Hocmai教育システムの国語教師であるグエン・フィ・フン先生は、今年の試験問題はおなじみの構成であり、受験生が次の試験科目に臨む前にリラックスした心理状態を作り出すのに役立つと述べました。
フン先生によると、質問の内容は2018年の国語のカリキュラムに密接に準拠しており、構造と形式は昨年と同様で、コマンドは明確で、受験生が取り組みやすく、解答を展開するのに役立ちます。
読解部分では、教材は、詩の形式の特定、詳細の検索、修辞手法の分析など、おなじみの質問形式を持つ自由詩です。これらはすべて基本的な要件です。
作文部分も、文学評論の段落と社会評論のエッセイで構成されているため、それほど驚きはありません。
「これらはすべておなじみの試験形式であり、コマンドは明確です。学習した構造を正しく実行すれば、受験生は試験をうまく完了できます」とフン先生は述べました。
フン先生によると、問題の区別度は質問の難易度にあるのではなく、主にプレゼンテーションにおける注意深さと細心の注意、議論を書くスキル、および生徒の繊細な感受性に表れています。
