適切な復習方法が必要
教育訓練省によると、2026年の高校卒業試験問題は、2025年と同様に構造、割合、差別化レベルが安定しているため、サンプル問題は公表されていません。しかし、これは多くの受験生が復習計画を立てる際に疑問を抱かせています。
記者とのインタビューで、ハノイ市ハドン区クアンチュン高校の12年生であるチャン・ハイ・イエンさんは、英語や国語などの得意科目に加えて、2025年の卒業試験問題は容量が大きく、質問が長いため、数学の分類問題に苦労していると述べました。
「今年は例題がないため、私は依然として一般的な方向性に従って復習しています。試験問題が学習プログラムに沿っており、特に数学の問題が短縮され、問題を完了し、難しい問題を処理するのに十分な時間があることを願っています」とイエンさんは言いました。
一部の生徒は、サンプル問題がないことが、より明確な分類の機会を生み出すと考えています。参考問題に制限されない場合、確かな知識基盤と柔軟な思考能力を持つ受験生は、飛躍する機会を得るでしょう。
「サンプル問題がないことは、受験生の学習戦略に違いを生み出す可能性があり、受験生は試験で最高の成績を収めるために、自分に合った学習方法を持っている必要があります」と、ラック・トゥイ高校(フー・トー省)の12年生であるチャン・ベト・フンさんは述べています。
それほど大きな障害ではありません。
専門家によると、サンプル問題を公表しないことは、試験問題の方向性が特定のテンプレートに限定されず、生徒が知識を体系化し、柔軟な応用能力を訓練する必要があることを示しています。
ハノイ師範大学政治・学生課の責任者であるグエン・ラン・フン・ソン准教授・博士は、この変更は包括的な能力評価を目的としており、主要科目と副科目の境界線はもはや存在しないと述べました。
「受験生は長期的な復習戦略を持ち、早い段階から知識を蓄積し、12年生で完成させることに集中する必要があります。重要なのは、強みを伸ばし、同時に不足している知識部分を補うことです」とソン氏は述べています。
ハノイのグエン・ヴァン・クー高校では、12年生の生徒の復習作業が特に重視されています。レ・ティ・クエン校長は、生徒が明確な復習の方向性を持っている場合、サンプル問題を公表しないことは大きな障害ではないと考えています。
生徒は、過去数年間の試験問題、特に公式問題と最新の参考問題に完全に依存して、復習の基礎とすることができます。重要なのは、生徒が知識にアプローチし、解答スキルを訓練する方法です。
多くの教師によると、試験問題が能力評価にますます重点を置いている状況では、生徒は復習思考を変え、詰め込み学習や偏った学習を避ける必要があります。代わりに、各専門テーマに従って知識を体系化し、問題の本質をしっかりと把握し、応用能力を高めるためにさまざまな種類の質問で練習する必要があります。
それに加えて、心理的要因が非常に重要な役割を果たします。精神的な安定を維持し、試験の小さな変化に戸惑うことを避けることは、生徒が能力を十分に発揮するのに役立ちます。
