白いチョークと黒板の馴染みのあるイメージとともに、フートー省の教育部門は、徐々に教室にテクノロジーを導入し、教育方法に明確な変化をもたらしています。
デジタルトランスフォーメーションはもはや遠い概念ではなく、教育生活の一部となり、教育の質と生徒の知識へのアクセス能力の向上に貢献しています。
ラオドン新聞とのインタビューで、レ・クイ・ドン中学校(タインソンコミューン)の教師であるグエン・ティ・トゥ・チャン先生は、教育における情報技術の応用は、授業をより生き生きとさせ、生徒が知識を習得しやすくするのに役立つと述べました。
さらに、英語教師のグエン・ハイ・エン先生は、オンライン教育をサポートするソフトウェアは、教師が課題を割り当てたり、テストしたり、生徒と対話したりするのをより柔軟にするのに役立つと述べました。
フートー省教育訓練局によると、現在、省全体で1,935の教育機関があり、幼稚園708校、小学校441校、中学校611校、高等学校137校、継続教育センター33校、専門学校1校、短期大学4校が含まれる。
現在までに、省内の教育機関の100%が、必要に応じてオンライン教育を展開する準備ができています。Google Classroom、Microsoft Teams、Zoom、K12Onlineなどの多くのプラットフォームが、教育や生徒への課題の割り当てに広く使用されています。
オンライン教育にとどまらず、フートー省の教育機関の100%が保護者とつながるためにデジタルプラットフォームも使用しています。
デジタルトランスフォーメーションの重要な内容の1つは、デジタル学習リソースの構築です。電子講義とデジタル教育機器の設計コンテストを通じて、州の教育部門は、共有の電子学習リソースシステムを段階的に形成してきました。
特筆すべきは、教育機関の100%がデジタルプラットフォーム上で共通のオンライン学習リソースを活用および使用していることです。
これは、教育方法、テスト、評価の革新に貢献すると同時に、生徒が伝統的な教室空間に制限されずに、いつでもどこでも学習する機会を開きます。
それと並行して、省教育部門は、管理幹部と教員のデジタル能力の向上にも重点を置いています。
情報技術の応用スキル、デジタル講義の作成、STEM教育、およびオンライン環境での生徒の管理と教育スキルに関する多くのトレーニングクラスが定期的に開催されています。
それを通じて、教師は徐々に新しい要件に適応し、教育方法の革新プロセスにおいてより積極的になります。
