フエ医科薬科大学病院が3月23日に発表した専門的な結論によると、生徒は当初広まっていた情報のように殴られたために腕を骨折したのではなく、怪我をしました。
この事実は違反の本質を変えるものではない。教師が定規で生徒を殴ることは、教育環境では容認できない行為である。
トゥアンホア区人民委員会の指導者は、教師が定規で生徒を殴ったのは間違いであると断言し、学校と教師に責任を真摯に受け止め、再発させないよう要求した。しかし、「教師が生徒の腕を折った」という情報は真実ではないとも断言した。
ここ数日間のこの事件に関する情報を振り返ると、世論の性急さと誇張が事件の本質を超えていることがわかります。
当初の不完全なX線検査の結論と、ソーシャルネットワークの拡散速度が相まって、不正行為はすぐに深刻な「倫理的判決」に変わりました。
教師は「生徒の腕を折る」ほど暴力的なイメージで非難されています。
情報は真実を超え、その結果は誤解にとどまらず、名誉毀損になります。
明確にしておく必要がありますが、怪我は骨折とは全く異なります。
この場合、生徒は以前に骨折の既往歴があり、最終的な結論は肘と手首の怪我と特定されました。
これら2つの概念を同一視することは、専門的に間違っているだけでなく、行動のレベルに関する誤った認識を生み出します。
公正な社会とは、間違った人を正しく処理するだけでなく、間違った人を彼らが引き起こした過ちよりもさらに遠ざけないことにある。
この事件の教師は規定に従って処罰されるべきであることは議論の余地がありませんが、彼女に実際よりも深刻な行為を割り当て、検証されていない情報を広めることは、別の形の「暴力」です。
「言い過ぎ」の悪影響は、個人にとどまらず、すでに多くのプレッシャーにさらされている教師陣に不安感を生み出しています。
さらに憂慮すべきことに、教師に殴られた生徒自身も影響を受けています。
物語がクライマックスに達し、広く広まり、意図せずに彼女を望ましくない注目の的にした。
身体的損傷は回復する可能性がありますが、世論からの心理的プレッシャーは計り知れません。
教育に関連するすべての事件において、最も必要なのは冷静さです。
教師に不正行為があった場合は、規定に従って処分する必要がありますが、世論は虚偽の情報だけに基づいて「有罪判決」を下すことはできません。
