上記の内容は、国民教育システムに属する教育機関における教員の行動規範を規定する教育訓練省の通達03/2026/TT-BGDĐTに規定されています。
この通達は、2026年1月30日から施行され、教育訓練省大臣の2008年4月16日付決定第16/2008/QĐ-BGDĐT号(教師の倫理に関する規則の発行に関する)および教育訓練省大臣の2019年4月12日付通達第06/2019/TT-BGDĐT号(幼稚園、一般教育機関、継続教育機関における行動規範を規定する)の規定に代わるものです。
管理幹部の不正行為を無視したり、回避したり、隠蔽したりしてはならない。
教育機関の管理職員との対応において、教育訓練省は教員に対し、割り当てられた機能と任務の範囲内で、教育機関の管理職員の割り当て、指示、運営を遵守するよう要求しています。
同時に、職業活動における教育機関の管理職員の評価と意見を聞き、謙虚に受け入れます。割り当てられた機能と任務に従って、教育機関の管理職員に積極的に助言し、明確な意見を表明します。
特に、教師は内部の不和を招いたり、侮辱したりしないこと。教育機関の管理職員の不正行為を無関心に、回避したり、隠蔽したりしないこと。
不正行為、入学試験の結果の意図的な歪曲、生徒の評価なし
学習者への対応において、教育訓練省は教育者に多くの要求を課しています。
教師は模範的な態度、寛容さ、責任感、愛情を持つ必要があります。対象者と状況に適したフィードバック、コメント、称賛、または批判。学習者の努力と発展を励まし、奨励します。
教師は、安全で、積極的で、平等な教育環境を作り出す必要があります。学習者が研究、生産労働、地域社会への奉仕活動、持続可能な開発に参加することを奨励します。
教育訓練省はまた、教員に対し、学習者の実質的な能力を尊重し、正しく評価すること、学習者の合法的かつ正当な権利と利益を保護すること、学習者の資質と能力を発揮する動機付けをすること、学習と社会の分野で学習者の心理生理学に適合するように、耳を傾け、タイムリーに助言し、支援することを要求しました。
特に、教師は、いかなる形であれ学習者を差別してはなりません。いかなる形であれ、学習者を侮辱したり、傷つけたり、弾圧したり、偏見を持たせたり、虐待したり、侵害したりしてはならず、学習者が暴力や虐待を受けたことを発見した場合は、指導者や管轄機関に速やかに報告します。学習者に自主的な活動への参加を強制してはなりません。規定に反して学習者の情報を公開してはなりません。入学活動や学習者の評価において、不正行為や意図的な結果の歪曲をしてはなりません。
さらに、通達は同僚との行動規範、教育機関の管理者との行動規範、学習者の親または保護者との行動規範、地域社会との行動規範なども定めています。詳細はこちらをご覧ください。
