教室外でのレッスン
中央青少年連合が主催する「2024年農村青少年スタートアッププロジェクト」コンテストの最終審査に残った30件のプロジェクトの中で、ソントラ高校（ダナン）の「コミュニティラーニングツーリズム」プロジェクトは、人々が「教師」であり、生徒が積極的に知識を探求する「学習者」となり、コミュニティを活気のある学習環境に変えるという新しい教育的考え方で際立っている。
このプロジェクトが試験的に実施されるダナン市のホアバック農村地帯では、学生たちは農業や伝統的な職業についての話を聞くだけでなく、種まき、野菜の収穫、料理の準備、撮影、メモの取り、自分たちの知識を使ったプレゼンテーションなどを直接体験します。これにより、学生は観察、コミュニケーション、チームワーク、コミュニケーションスキルを練習すると同時に、先住民の知識を尊重する精神を学びます。
このモデルの特徴は、現実の生活から切り離されるのではなく、地域の経済発展と密接に結びついていることです。 「人生の教師」である人々は、経験を共有し、宿泊施設、料理、体験ガイドなどのコミュニティ観光から追加収入を得ています。学生、教師、人々が一体となって「学習 - 起業家精神のバリューチェーン」を運営しており、これは教育目標を達成し、持続可能な開発の促進に貢献します。
それだけでなく、このプロジェクトでは、地元文化を紹介するビデオ、ホアバクのエコツーリズムガイド、写真展「農家の一日」など、学生自身が制作したメディア作品も制作されました。これらの製品は、学生が創造的な能力を表現するのに役立つだけでなく、環境に優しく、持続可能で人道的な方向へのダナン観光の促進にも貢献します。
創造性の種をまき、人類を刈り取る
「コミュニティ・ラーニング・ツーリズム」プロジェクトが最終審査に残った理由は、教育、経済、文化の調和のとれた人間性、普及力、明確な運営モデルがコンテスト主催者から高く評価されたためです。
ソンチャ高校校長のブイ・ミン・クアン氏によると、最近同校はこのモデルを「地域教育」と「キャリア体験活動」のテーマに組み込んで、すべての生徒が参加できるようにしたという。同時に、学校は政府、観光事業者、青少年団体と連携して他の学校への拡大を図り、「学校間研修旅行」ネットワークを形成しています。
ホアバクへの各研修旅行は、発見の旅であるだけでなく、祖国への愛、環境を保護する責任、文化的アイデンティティを維持することについての教訓でもあります。そこでは、「学習」とは単に知ることだけではなく、より良く暮らし、地域社会とよりつながりを持つことを意味します。
「コンテストを通じて、今日の若者が労働者であるだけでなく、クリエイター、技術の達人、未来の創造とデジタル能力開発の先駆者でもあることがわかります。」 - 中央ベトナム青年連合書記、グエン・トゥオン・ラム会長は授賞式で強調した。
ホアバクでの小さな授業から、「コミュニティ学習ツーリズム」プロジェクトは創造的な種をまき、起業家精神を育み、そして最も重要なことに、教育が人生への扉を開くと、人生そのものが最も人間的な教訓になるという信念を再燃させてきました。
ソンチャ高校のモデルは、他の多くの地域で地域開発実践に関連した「開かれた学校」を建設する方向性も示唆している。
「コミュニティ・ラーニング・ツーリズム」が再現されれば、完全に新しいキャリア・ガイダンス・チャネルとなる可能性があります。そこでは、学生は知識を見つけるだけでなく、母国のシンプルだが奥深い価値観の中で、コミュニティの中に自分自身を見つけることができます。
