教育訓練省は、一般教育機関の教員の職業基準を規定する通達の草案を発表しました。
草案第13条は、高校教員の職業基準を次のように規定しています。
中学校教員は、本通達第6条に規定されている倫理基準および以下の基準を満たす必要があります。
訓練、研修のレベルに関する基準
教育レベル、中等教育レベルの科目に適した教師養成学科に属する学士号以上または中等教育レベルの科目に適した専門分野の学士号以上を持ち、中等教育レベルの教師に対する教育専門資格を持っていること。
高校教員の職業訓練基準証明書を持っている。
専門的、専門的な能力の基準 。
中等教育に関する党、国家の方針、路線、政策、法律、省庁、地方自治体の規定、要件を把握し、割り当てられた任務に展開します。
中等教育の対象者、学校の条件に適合し、中等教育プログラムの目標を満たす教育計画を策定および実施します。規定に従って中等教育の準備、教育組織、および中等教育の学生の評価を行います。
中等教育の生徒の資質と能力を開発する方向に教育と教育方法を適用し、検査と評価を行います。才能のある生徒、学力が弱い生徒を発見して、育成を継続します。
高校教育プログラムを理解し、高校生徒の対象者と学校の条件に適した教科書を選択することを提案します。
中学校以上のレベルで科学技術研究を行う生徒を指導する能力がある。中学校レベルでの教育、生徒の教育、または教育用品、教材の実践に応用するための教育科学のイニシアチブ、経験、研究成果を応用する方法を知っている。
生徒の対象者を理解し、教師と生徒のカウンセリングと支援に関する規定をしっかりと把握します。担当クラスの生徒の学習過程における異常な兆候(もしあれば)を早期に発見し、タイムリーなカウンセリングおよび支援ソリューションを講じます。
フレンドリーで安全な教室環境を構築し、生徒に分かち合いと感情表現を奨励します。
教育と教育の実施において、生徒の両親または保護者、および関係者と健全で信頼できる関係を築きます。
デジタル能力、職業活動における情報技術の応用能力。規定に従って中学校生徒の管理に基本的なアプリケーションソフトウェアを使用する能力。中学校生徒がテクノロジー機器を安全かつ効果的に使用する方法を指導する能力。
職務要件に応じて外国語(英語を優先)または民族言語を使用できます。
高校教師の給与予想 。
公立教育機関で教える教員のコード番号、任命、給与体系を規定する通達草案では、教育訓練省は、幼稚園と普通教育の各レベルで、教員を3つのグループに分けると予測しています。現在のようなレベルIII、II、Iの代わりに。
小学校、中学校、高校の教員の給与係数は2,04〜7,05です。その中で、上級教員の給与係数は増加し、4.4〜6.78から5.75〜7.75になりました。準高校教員の給与係数は、4.38〜6.78から4.4〜6.78に増加しました。
したがって、草案によると、教員の給与係数は1、2、7、55と予想されており、これは教員が毎月5 000万から1766万ドンの給与を受け取ることを意味します。
