9月17日、ダクラク省教育訓練局(GDĐT)は、学校ネットワークの再編後、地方自治体が640以上の教育機関の拠点と870人の管理職員を削減したと発表しました。このうち、750人以上の管理職員が教員として再配置されました。
ダクラク省教育訓練局によると、現在までに、再編後に新たに設立された教育機関はすべて設立決定が出ている。しかし、印鑑の登録、口座開設、財務・資産の引き渡し、データ標準化に関連する一部の業務は、依然として実施されている。
再編はまた、特に大規模で多くの分校を持つ学校において、管理・運営業務に新たな要件を生み出します。各部門は、教育・学習活動が安定的に維持されるように、適切な人員配置を見直し、割り当てる必要があります。
人事配置について、ダクラク省ドリエヤコミューンの幼稚園教諭は、以前は副校長でしたが、現在は教員として復帰したと述べました。
「地域内の教育機関の再編後、私は副校長から教師に転身しました。管理職から教壇に戻るのはかなり快適だと感じています。
コミューンの地域は州の奥地に属しており、私自身が教育部門で働き、貢献できること自体が幸運です。以前にも数十年間教師として働いていたので、現在の仕事には非常に快適に感じています」とこの人は語りました。
これに先立ち、9月16日にファム・ゴック・トゥオン常任次官を団長とする教育訓練省の作業部会との会合で、再編の影響を受ける教育機関の代表者は、実施プロセスにおけるいくつかの困難と障害を指摘しました。
意見交換を通じて、ファム・ゴック・トゥオン次官は、ダクラク省教育部門に対し、「人、仕事」の精神に従って、学校管理における分権化と権限委譲を継続的に強化するよう要請しました。分権化と権限委譲を受ける者は、規定に従って、ユニットの責任者および管理機関に対する責任を負う必要があります。
組織機構の継続的な完成、人員配置、活動条件の標準化は、再編後の教育機関が安定かつ効果的に運営されるために集中的に実施する必要がある任務と見なされています。
