10月23日から25日まで、ハノイ科学技術大学は他の部門と協力して教育科学と外国語教育に関する国際会議（ICEF 2025）を開催しました。
カンファレンスの冒頭で、ハノイ工科大学科学・技術教育学部長、カンファレンス組織委員長のレ・ヒエウ・ホック准教授は、人工知能（AI）を含むテクノロジーの急速な発展により、生活、働き、学習の方法が再形成されたと述べた。
さらに、テクノロジーは距離や地理的な障壁も取り除き、学習者や教育者の移動性を高める条件を生み出します。したがって、教師と学習者は、文化統合、国境を越えた協力、生涯学習に対する新しいアプローチを常に更新し、研究する必要があります。
これに関連して、ICEF2025は「教育の再構築：グローバル化された世界におけるインクルーシブ教育、協働教育、生涯学習」というテーマを選択する。
このテーマは、包括的で協力的で将来に備えた学習エコシステムを構築するという共通のビジョンを反映しています。そこでは、バックグラウンドに関係なく、すべての学習者が有意義な教育の機会にアクセスでき、イノベーションが公平性と世界市民権に役立ちます。
ICEF 2025 は、包括的な教育学と恵まれない学習者のための教育の部門セッションでも開催されます。教育におけるデジタル変革と AI の統合。つながった世界での生涯学習。多文化環境におけるグローバルな能力とカリキュラム開発および外国語教育。
「交換セッションやディスカッションセッションを通じて、参加者は世界中の多くの国の専門家に近づき、交流し、全体的な視点を持ち、オープン教育と人工知能の時代における世界市民になる機会を得ることができます。」と准教授のレ・ヒウ・ホック博士は強調しました。
ドレスデン工科大学（ドイツ）のシュテフェン・ケルステン教授はカンファレンスで、現在、生産ニーズと生産構造はデジタルテクノロジー時代に変化しており、卒業後の職位要件を満たすには学校と企業の組み合わせが必要であると述べた。
工場や企業はますます高度な資格を持った人材を必要とし、純粋な単純労働者を使用することはなくなりました。
したがって、労働者は学校（正式な訓練）で知識を学ぶだけでなく、生涯を通じて学習し、仕事に適用する新しいテクノロジーを常に更新する必要があります。
ステファン・ケルステン教授は、「企業は、労働者が労働環境や新しい仕事の要件に適応できるように、トレーニングの仕組みも持たなければなりません」と指摘しました。
国際職業能力開発協会（IPDA）会長のリザナ・オーバーホルツァー博士は、今日の多くの人は伝統的な考え方で仕事をしており、常に自分にとって安全な道を選択しており、行動する前から失敗を心配していると語った。
彼女は、この伝統的な考え方は作業プロセスにブレークスルーを生み出すのを妨げるので、変える必要があると信じています。
したがって、今日の現代の労働環境では、各人が生涯にわたる学習のニーズを決定する必要があります。知識と技術を常に更新し、短期コースやクラスに参加して専門知識を開発しながら専門的な調整方法を学び、常に仕事に興奮を生み出す変化を生み出すことを目指します。
