教育訓練省(GDDT)は、教育分野における2段階の地方自治体の国家管理任務の権限委譲、分権化、権限委譲に関する教育訓練大臣の通達のいくつかの条項を修正および補足する通達文書番号26/2025/TT-BGDDTを発行しました。
通達の顕著な新しい点は、教育管理の多くの内容、特に一般教育、継続教育、職業教育 - 継続教育の分野における権限を地区レベルからコミューンレベルに調整することです。
それによると、以前は教育訓練室または郡レベルの人民委員会の権限に属していた多くの任務が、現在はコミューンレベルの人民委員会の委員長に直接決定および組織的に実施するように移管され、プロセスを短縮し、施設の主導性を高めることに貢献しています。
通達は同時に、教育訓練省の専門通達における用語と権限の統一性を確保するために、もはや適切でない多くのフレーズや規定を廃止し、置き換えます。
世論と教育機関が関心を寄せている内容の1つは、中学校卒業認定の審査における権限の調整です。
新しい規定によると、卒業認定審査委員会は、コミューンレベルの人民委員会委員長が設立を決定します。リストの承認と卒業認定の決定も、教育機関の要請に基づいてコミューンレベルで実施されます。この規定は、分権化を強化し、中間層を削減し、学習者のタイムリーさと利便性を確保することを目的としています。
通達26/2025/TT-BGDDTはまた、継続教育センター、職業教育センター - 継続教育、生活スキル教育活動、および正規時間外教育に関連する多くの規定を修正および補足しました。管理権限は、コミューンレベルの人民委員会、省レベルの人民委員会、および教育訓練省の責任を明確に区別し、指示と実施の同期を確保する方向に調整されました。
もう1つの注目すべき新しい点は、特に教育普及と識字対策において、管理情報システムを通じて教育データの報告と収集のプロセスを明確に規定することです。
コミューンレベル、省レベル、および教育訓練省は、データ入力、集計、および電子システムでの報告の責任を明確に割り当てられ、透明性、正確性、および管理効率の向上に貢献しています。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
