ビンドン区の11年生のチャン・カイン・リンさんは、この決定は前向きな変化であると述べました。
「授業が中断された場合、生徒は問題に追いつきにくくなり、集団から孤立していると感じてしまうでしょう。より人道的な新しい方法、生徒に過ちを正す機会を与え、劣等感を感じないようにします」とカイン・リンは語りました。
他の多くの生徒も同意し、一時停止の形式を廃止することで、生徒が教育環境から排除されず、それによって退学のリスクを軽減できると評価しています。
しかし、批判やコミットメントの形式にとどまれば、「法律に逆らう」可能性があり、再犯につながるのではないかと懸念する生徒もいます。
保護者の視点から、チャン・ミン・フンさん(カイン・リンちゃんの保護者)も支持する意見を表明しました。「ただ勉強するだけでは、生徒は行き詰まり、見捨てられたという感覚に陥ります。生徒に学校に残って過ちを修正する機会を与えることは、合理的なアプローチです。」
しかし、フン氏はまた、新しい規定による懲戒処分の形式が抑止力に欠ける可能性があり、生徒が懲戒処分を軽視し、教室の秩序を維持することが困難になる可能性があることを懸念しています。
通達19/2025/TT-BGDDTによると、10月31日から正式に施行されるため、一時的な停学、退学、学校全体への警告など、生徒を教室や学校から排除する懲戒処分の形態は廃止されます。代わりに、懲戒処分の最高レベルは、家庭からの確認とコミットメントを書くことのみになります。
ホーチミン市の高校の教師であるキム・バオさんは、新しい規定は人道性を重視しており、生徒が過ちを正す機会を与えるのに役立つと考えていますが、依然として重大な違反事例に対処するためのツールが不足していることを懸念しています。
教育訓練省(GDDT)の学生・生徒局長であるホアン・ドゥック・ミン氏は、現在、教育の革新精神、生徒を中心とした精神に基づき、学校は安全で健康でフレンドリーな学校の建設を目指していると述べました。
その精神に基づき、新しい状況における懲戒措置は教育措置と見なされ、以前のように処罰を廃止し、教育と行為の調整に重点を移すことを目指しています。
