この目標を達成するために、市は教育機関の100%が安全な学校を建設することを要求しています。幹部、教員、職員の100%が、児童に対する暴力、虐待の認識、予防、処理のスキルに関する訓練を受けます。生徒の100%が、サイバー空間を含む暴力、虐待防止スキル、および溺死防止スキルを身につけます。
高い目標を設定することは必要です。なぜなら、子供にとって、暴力事件、性的虐待事件、または溺死事故はすでに多すぎるからです。
しかし、目標を高く設定すればするほど、別の危険、つまり「ゼロ」、「100%」の数字を業績指標に変えることに警戒しなければなりません。
なぜなら、学校の競争結果が記録された暴力や虐待の件数に固執しすぎると、報告をためらう心理が現れやすいからです。その場合、乱闘事件は「生徒間の対立」と軽く呼ばれる可能性があります。生徒が長期間にわたっていじめられているケースは、内部で処理される可能性があります。虐待に関する苦情は、大人が学校の評判に影響を与えることを恐れているため、検証が遅れる可能性があります...
良い学校とは、決して問題が発生しない場所ではありません。重要なのは、問題が発生したときに、生徒が声を上げることを敢えてするかどうか、教師が異常な兆候に気づくかどうか、学校が責任ある方法でフィードバックを受け付けるかどうか、そして事件が徹底的に処理されるかどうかです。
さらに、一部のケースでは、発見された事件数の増加は必ずしも悪い兆候ではありません。それは、生徒が教師をより信頼し、保護者がより積極的に意見を述べ、学校がより良い情報を受け取るメカニズムを持つことの結果である可能性があります。
退学の危機に瀕している生徒も同様です。経済的な困難のために誰も退学させないという目標は、個々のケースが綿密に監視されている場合にのみ意味があります。授業料が不足している生徒もいれば、通学手段が不足している生徒もいれば、家族を助けるために働かなければならない生徒もいれば、心理的なプレッシャーのために勉強に飽きている生徒もいます。年末に退学する生徒の数だけを見ても、手遅れかもしれません。
溺死防止も、数回の水泳教室の開催にとどまることはできない。生徒が頻繁に行き来する道路の池、運河、未完成の構造物、深い穴は、事故が発生する前に調査して対処する必要がある。
安全な学校プログラムの最終目標は、美しい要約を作成することではありません。目指すべきは、すべての生徒が危険に遭遇したときに誰に連絡すればよいかを知っている環境です。すべての教師は、異常な兆候を発見したときに何をすべきかを理解し、すべての事件を直視し、回避するのではなく適切に対処します。
