教育訓練省の2026年大学入学規則によると、各受験生は共通システムで最大15の志望校を登録でき、優先順位を上から下に順番に並べる必要があります。ただし、師範分野グループは志望校を1から5の順に並べるだけです。この規定により、受験生の師範分野グループへの志望校登録は本当に慎重に行わなければならず、真剣に選択し、教育の仕事に情熱を持つ必要があります。
ラオドン新聞の記者とのインタビューで、カウザイ高校(ハノイ)の12D6クラスの生徒であるグエン・ヒエン・アインさんは、自分自身は驚いたが、教育学部の入学審査の志望を制限することも計画していたと述べました。
「教育学部の志望範囲は最初の5つの志望校のみなので、私はすべての志望校をこの学部に割り当てます。幼い頃から国語教師になることを望んでいました。したがって、最初の志望校は、自身の方向性に従ってハノイ師範大学の国語教育学部に置きます。次の志望校では、教師のキャリアの夢に近づくために、学校の他の教育学部を追加します」とヒエン・アインは表明しました。
女子学生は、現在のラストスパート期間中の試験勉強に集中することに加えて、合格の機会を増やすために、成績証明書の審査や能力評価試験などの方法をさらに調べていると述べました。
「教育学部への競争率は年々徐々に増加していますが、各大学の入学人数は多くありません。この時期は私たちのような受験生にとって非常にプレッシャーがかかりますが、それでも最高の結果を達成するために全力を尽くさなければなりません」とヒエン・アインさんは言いました。
同じく文学教育学科を選んだグエン・ゴック・ラン・アインさん(フンイエン省クアンチュン高校12年生)は、大学の毎年の合格基準点を調査し、志望順位を検討しました。
「規則の新しい点として、志望順位の選択と並べ替えは非常に重要であり、少しの主観性さえあれば、選考結果に影響を与えるでしょう。合理的な志望登録戦略を立てるために、私は文学教育学科を持つ大学を高い順位から低い順位に並べ、合格の機会を増やし、希望する学科を追求する能力を高めます」とラン・アインさんは語りました。
ハノイ師範大学とハノイ師範大学2校の文学教育学科の希望に加えて、ラン・アインは、ハノイ国家大学教育大学やハノイ首都大学など、他のいくつかの大学にもこの学科の希望を追加すると述べました。教育学科への希望をすべて手配した後、ラン・アインは他の教育学科の希望を登録しました。
トラン・ハ・リンさん - ヴァンタオ高校(トゥオンティン)の12EDクラスの生徒 - にとって、この期間は入学情報を定期的に監視するだけでなく、授業での学習と高校卒業試験の準備に並行して集中します。
「学校での勉強や自宅での復習時間も、学業成績を維持するために注意を払っています。志望順位の要件に加えて、今年の高校12年生の成績証明書と高校卒業試験の点数も、教育学部を登録する際に具体的に規定されているため、選考に影響が出ないように、さらに集中する必要があります」とリンさんは言いました。
ハー・リンは、自分の願いはハノイ師範大学に合格することなので、大学の門をくぐる機会を得るために、すべての情熱と高度な集中力を注ぐと語りました。
