8月26日、ハノイで、「少数民族および山岳地帯における教育と訓練の質の刷新と向上:現状、課題、解決策」に関する全国会議が開催されました。
セミナーで、代表者らは、持続可能な人材開発、特に原動力地域、困難地域を発展させる要件に見合った質の高い人材を育成するためには、教育、訓練に長期的に集中し、明確なロードマップを持つ必要があると述べました。
それに加えて、少数民族地域、山岳地帯、国境地域での雇用創出支援を実施する必要があり、定住、定住政策、授業料の免除、住宅支援、教師の定員増加、現地の人材活用などの特別な優遇措置と並行して実施する必要があります。
同時に、教育へのアクセスにおける公平性を確保するための政策に関心を払う必要があります。それは、物質的基盤、設備、教員、少数民族および山岳地帯、困難な経済社会状況にある地域、地域の教育機関を優先的に支援すること、困難な状況にある生徒、学生、社会政策の対象者、主要な分野、分野に従事する学生への信用支援、優遇措置を講じることです。
政府は、省庁間および省庁と地方自治体間の選考政策の連携、実施を指示、評価する必要があります。
国会側は、困難な経済社会状況、特に困難な地域で働く少数民族の人材、人材に対する利用、優遇政策の実施を引き続き監視する必要があります。
結論として、ル・タン・ロング副首相は、学校制度が投資され、投資された、学校に来る学生の割合、少数派、準決勝、大学の準備促進の割合が効果的に効果的であると述べた。
しかし、副首相はまた、学校が同期しておらず、教育施設、教材が不足している、教育の質が均一でない、教員が不足している、バランスが取れていないなどの現実的な困難も指摘しました。
セミナー後、副首相は、各省庁、部門、地方自治体に対し、特定の政策を引き続き見直し、修正、補足し、実践に適合させるなど、いくつかの任務の実施に注力するよう要請しました。
例えば、どのような政策が策定されたがまだ実現していないか、どの政策が重複し、重複しているか、少数民族地域と山岳地帯における教育訓練の発展において、どのような解決策を補完し、画期的なものにする必要がありますか。
レ・タイン・ロン副首相は、学校ネットワークを科学的かつ合理的に再計画し、2段階の地方自治体モデルに関連付ける必要があると強調しました。少数民族地域および山岳地帯の教育と訓練に資源を優先的に配置する...
