政治局の決議第71号は、国の発展過程において、我が党と国家は常に教育と訓練を科学技術とともに最優先の国家政策と見なしてきました。多くの主要な政策、政策が公布され、教育と訓練が革新、力強く発展し、重要な成果を達成しました。ベトナムは質の高い教育に関する国連の2030年までの持続可能な開発目標に早期に到達する21か国グループに属しています。
しかし、教育と訓練には依然として多くの困難、制約があり、国の飛躍的な発展にとって真に重要な原動力となっています。教育へのアクセス機会は先進国と比較して依然として低く、地域や対象グループ間で大きな格差があります。多くの場所で、教員、施設条件、学校は要件を満たしていません。
高等教育、職業教育システムは、緩やかで時代遅れに発展しており、質の高い人材育成と科学研究の要件を満たしていません。特に、一部の重点分野では、教育におけるネガティブな現象や形式的な病気が依然として蔓延しています...
世界が大きく、包括的な変化を遂げている状況において、特にデジタル技術と人工知能がグローバルな教育基盤を再構築しているため、各国は将来の教育システムに対する新たなビジョンと戦略を再定義する必要があります。
上記の状況から、政治局は、内容の徹底、断固たる、同期的な、効果的な実施に焦点を当てるよう要求しています。
その中で、指導の観点から、政治局は、教育と訓練が国民の未来を決定する最優先政策であるという見解を深く、十分に認識し、一貫して実施していると述べました。
教育と訓練の発展は、党、国家、そして国民全体の事業です。国家は、教育における戦略的指向、開発の創造、資源の確保、公平性の確保の役割を果たします。人々の学習ニーズを満たすのに十分な学校、十分なクラス、十分な教師を確保します。社会全体は、教育の発展を管理し、資源を貢献し、参加する責任があります。
民族の向学心の伝統を発揮し、学習社会を構築し、学習、自主学習、絶え間ない学習、国の急速かつ持続可能な発展の事業のため、民族の未来のために、国民および社会全体で競争運動を強力に呼び起こします。
教育、訓練において、家庭、学校、社会の緊密な連携が必要です。学習者は教育と訓練の中心であり、主体です。学校は基盤であり、教師は教育と訓練の質を推進し、決定する原動力です。道徳、人格、知識の面で「教師は教師、生徒は生徒」というモットーを実行します。教育における不正行為を断固として是正し、教師の名誉を尊重し、社会における教師を称賛します。
教育は、国民性と粋、包括的および専門性、民族とグローバル性の調和を確保します。文化、民族の伝統的価値観を基盤とした教育を発展させ、同時に人類の粋、国際基準を吸収します。ベトナム国民をグローバル市民に育成します。
教育、訓練は、「学習は行動と並行する」、「理論は実践と結びついている」、「学校は社会と結びついている」ことを保証する必要があります。幼稚園、一般教育は、人格形成、学習者の資質と能力の開発の基盤です。職業教育は、高度なスキルを持つ労働力の育成において重要な役割を果たします。高等教育は、高度な人材、人材の育成、科学技術の発展とイノベーションの促進の中核となります。
教育と訓練の発展のブレークスルーは、思考、認識、制度の革新から始まります。教育と訓練の発展のための新たな資源、原動力、空間のブレークスルーを生み出し、質を向上させます。国家が主導的な役割を果たし、公共投資を主導し、国民教育システムの包括的な近代化のための社会資源を誘致することを保証します。
公立教育は柱であり、私立教育は国民教育システムを構成する重要な要素です。オープンで統合された教育基盤を構築し、すべての人々に公平で平等な学習機会を確保し、社会のニーズに応え、生涯学習を促進します。
