カインホア大学に関する監察機関の結論からの情報は、高等教育機関の大学経営能力、高等教育機関の「研究、革新、起業」の理解とやり方について深刻な疑問を投げかけています。
2019年、カインホア省は学校に95,000平方メートル以上の土地を割り当てました。これは、地元の大学にとって大規模で希少な資源です。
2020年には、「研究、創造的体験、起業家精神センターの建設」プロジェクトが統一的に実施され、ここは学生と講師の知識、技術、起業家精神のアイデアを結びつける空間になることが期待されています。
しかし、半世紀後、「創造的」な製品は、バナナ、パパイヤ、ココナッツなどの短期作物を栽培し、鶏を飼育することです。学校によると、プロジェクトを実施する地域には1/500スケールの詳細計画がないため、現在までプロジェクトは投資および建設されていません。
しかし、この停滞は、カインホア大学のリーダーシップの管理能力、革新的なアプローチにも深刻な疑問を投げかけています。
なぜなら、創造性と起業家精神は、巨大な工場や建物を建設することを意味するわけではないからです。創造性と起業家精神には、大きな家ではなく、知恵が必要です。
大学は、研究活動を展開し、アイデアを育成し、企業を結びつけ、研究グループを組織し、試行的なスタートアッププロジェクトを行うことができます。
真の創造的なセンターは、小さなオフィスから始めることができますが、大きなアイデアを持っています。
バナナを栽培し、鶏を飼育したら、一体何が創造的なのでしょうか!
大学の実力は、割り当てられた土地の数ヘクタールだけを測るのではなく、知識を組織し、革新を導き、学生に学術的インスピレーションを与える能力で測る必要があります。
学校は割り当てられた財産を無駄にしないようにバナナを栽培したり、鶏を飼育したりするかもしれませんが、それも無駄であり、管理と運営の考え方に戸惑いがあることは言うまでもありません。
バナナ栽培と鶏の飼育の創造性と起業家精神のセンターの話は、現在の深刻な形式主義を反映しています。非常に大規模な名前を持つ多くのプロジェクトがありますが、実施は内容が貧弱で、実質的ではありません。
「創造性」が空き地を利用して栽培することにとどまるとき、それは大学の実力と経営思考に関する最も明確な答えです。
創造的なセンターは、育まれたアイデア、多くの学生がインスピレーションを受け、新しい価値観が生まれることによって測られる必要があります。
