本への愛から読書文化を広める旅へ
約10年前、高校生の頃、チャン・ティ・フォン・ニさん(ハノイ市リエンミンコミューン)は、黒板、チョーク、紙の本に関連付けられた授業に慣れていました。COVID-19の流行の影響で家にいた間、読書は女子学生の日常生活に欠かせないものになりました。見慣れた文学作品から、フォン・ニさんは各ページの背後にある価値を熱心に探求し始め、読書はもはや一時的な習慣ではなく、永続的な趣味になりました。
大学の講堂に足を踏み入れたとき、より忙しい生活リズムとテクノロジーの発展に伴い、フオン・ニの本へのアプローチも柔軟に変化しました。女子学生は、デジタルプラットフォームでオーディオブックを聞くために自由時間を活用し始めました。
フオン・ニは依然として月に少なくとも2冊の本を読むことを目標に掲げており、同時にデジタルプラットフォームでラジオを聞くために自由時間を活用しています。彼女にとって、読書は硬直的なパターンを必要としません。時には、ランダムに本を選ぶことが予期せぬ経験をもたらします。おなじみの文学書から、時間の経過とともに、読書は徐々にフオン・ニの習慣になり、さらに大きくなると、かけがえのない愛好家になります。
転換期は、フオン・ニが地元のコミュニティ図書館で活動に参加する機会を得たときに訪れました。フオン・ニとメンバーは、オディエンコミューンとリエンミンコミューン(ハノイ)の子供たちを積極的に指導し、協力して、図書館の「幸せな読書時間」を通して読書の習慣を身につけました。
「子供たちが本に夢中になっているのを見ると、読書は多くの世代の心を広め、育むことができることに気づきます。子供たちが私に歴史、地理、科学に関する質問をするたびに、私は幸せになり、自分が追求している旅の価値をより深く理解します」とフオン・ニは語りました。まさにそのようなシンプルな瞬間が、女子学生に本に対する見方を変えさせました。それは知識だけでなく、個人とコミュニティの間の架け橋でもあります。
大学の講堂では、女子学生も読書文化普及コンテストに参加しています。2025年には、18,000人の受験者を上回り、文化スポーツ観光省が主催する「読書文化大使」コンテストで奨励賞を受賞しました。コンテストや地域活動からの経験は、読書文化の価値に対するフオンニの愛と信頼をさらに高めています。
「ベトナムの読書文化は、本好きのコミュニティ全体の貢献のおかげで、ますます注目を集めています。私の経験から、私はコミュニティ読書活動に引き続き同行し、国の未来を形作る世代である子供たちに読書習慣を広めます」とフオン・ニは付け加えました。
電子書籍は若者の読書方法を変えつつある
小学生の頃から本や漫画を読む習慣があり、ジャーナリズム・宣伝学院の4年生であるグエン・トゥイ・リンさん(22歳)も、徐々に電子書籍リーダーの使用に切り替えています。このデバイスは、女子学生がバッグに入れてどこでも読むことができるという利便性をもたらします。
「子供の頃から、ハリー・ポッターシリーズのようなファンタジーやSFのジャンルが好きでした。これらの本の長さは通常非常に大きく、旅行やカフェに行くときに持ち運びが困難です。したがって、そのような状況で電子書籍リーダーを使用することは合理的な選択です」とトゥイ・リンは言います。
トゥイ・リンにとって、読書方法にはそれぞれ長所と短所があり、読者の経験によって異なります。漫画のジャンルでは、紙の本は鮮やかな色と高い収集価値という利点があります。情報量の多い小説や科学書の場合、電子書籍を使用すると、読者は内容をメモしたり追跡したりするのに便利になります。
トゥイ・リンさんと同じ意見で、労働社会大学の最終学年の学生であるド・ティ・ハオさん(23歳)も、4年間電子書籍リーダーを使用しています。
ハオによると、電子書籍リーダーを使用すると、読者は外国語の電子書籍(電子書籍)を購入できますが、まだ
ベトナムで印刷されています。同時に、このデバイスは公共交通機関で頻繁に移動する人にも適しています。毎日、女子学生は自宅から学校、またはバスでアルバイトに行くときに電子書籍リーダーを使用する機会を利用しています。
紙の本を読むか電子本を読むかを選択する場合でも、フオン・ニ、ハオ、トゥイ・リン、または他の多くの若者の共通点は、知識にアクセスし、現代生活で読書習慣を維持する必要性です。アプローチ形式の変化は、読書の価値を損なうのではなく、逆に、読書文化が新しい生活リズムにより柔軟に適応し、コミュニティで維持され、広がり続けるのに役立ちます。
大学の講堂から読書文化を広める
ニー、トゥイ・リン、ハオなどの多くの学生や若者が、読書を自覚的に発展させ、広める必要のある良い習慣と見なしている一方で、高等教育機関側では、教育に加えて、座談会、セミナー、書籍紹介コンテスト、オープンリーディングスペースなど、多くの活動が導入されており、学生が読書習慣を形成し、地域社会で知識を広めることを奨励しています。これらの活動は、読書を単なる個人的な選択ではなく、学校生活の一部にするのに貢献しています。
それに伴い、大学は図書館システムのアップグレード、デジタル教材の開発、情報リソースの多様化にも重点を置いています。従来の図書館とデジタルプラットフォームの組み合わせは、学生がいつでもどこでも知識に簡単にアクセスできるようにし、デジタル時代の柔軟な学習トレンドに適しています。
ハノイ工科大学のブー・ヴァン・イエム副学長は、知識は持続可能な発展の基盤であり、書籍は、従来の印刷版であろうと現代のデジタルデータであろうと、常に私たちを世界を探求し、思考力を鍛え、創造的な願望を育む最も粘り強い「教師」であると断言しました。
「ハノイ工科大学にとって、本は専門知識の供給源であるだけでなく、何世代にもわたる工学エンジニア、科学者の本質的な資質である、勇気、システム思考、真剣な研究精神を形成するツールでもあります」とヴー・ヴァン・イエム教授は断言しました。
形成と発展の70年間(1956年〜2026年)を通じて、情報資源を通じて蓄積され広がった知識は、国の工業化と近代化の事業における学校のあらゆる進歩のための確固たる基盤となりました。
彼は、デジタル時代において、AIとビッグデータが人々の情報へのアクセス方法を変えているため、読書文化はますます重要になっていると述べています。短くて速い情報の海の中で、体系的な読書は、学生が深い分析と批判的思考の能力を形成するのに役立ちます。これらはテクノロジーが完全に置き換えることができないスキルです。
したがって、現代的な図書館システム、デジタル知識プラットフォーム、オープンな学習空間への投資を通じて読書文化を発展させることは、社会のますます厳しくなる要求に応える質の高い人材を育成するための主要な任務の1つと見なされています。
