料金なし、最大7時間/日授業
これは、教育訓練省が実施原則、時間枠から教育内容まで、3つのレベルすべてに統一的かつ詳細なガイダンスを発行するのは初めてです。
それによると、小学校レベルでは、1日2回、最大7時間、各時間35分で授業を行います。授業の1回目は、規定に従ってカリキュラムを教えます。授業の2回目は、強化、補完、スキル教育、体験、キャリアガイダンス活動に充てられます。
中学校および高校レベルでは、1日2回の授業は必須ではなく、条件が整った場所で実施されます。学校は毎週最低5日間、最大11回の授業を割り当てています。1日7時間以内、各授業45分です。授業2の内容は、3つの主要なグループに焦点を当てています。未合格の生徒の指導、優秀な生徒の育成、卒業試験の復習などです。
特筆すべき新しい点は、教育訓練省が午前中は午前1日、午後は午後2日を厳格に規定していないことです。義務学習部分とニーズに応じた学習部分を同じ授業で混同することを許可していません。学校は実際の状況に応じて柔軟に組織されています。
さらに、公平性を確保し、保護者の財政負担を軽減するために、教育訓練省は第2学期の授業料を徴収しないことを規定しました。費用は地方予算から割り当てられ、同時に社会化が推進されています...
展開における積極性、柔軟性
8月12日、レポーターと話し、ムン・ゼン中等学校の校長（ムン・ゼン・マウンテン・コミューン、nghe州） - この学年には505人の生徒、13人の教師しか、最大14人の教師がいたと言いました。業界の一般的な計画によると、2セッション/日の教育の実施に関して、Huyen氏は次のように述べています。「困難にもかかわらず、学年2025-2026では、2つのセッションを組織するために教師の力のバランスを取ります。午後のレッスンはすべて無料です。」
授業時間以外にも、生徒は文芸クラブ、英語クラブ、交通安全クラブに参加しています。しかし、芸術家、芸術家、アスリートを雇って生徒の才能を育成する契約は、資金不足と山岳地帯で適切な人材を見つけるのが難しいため、まだ実施できていません。
Ha Huy Tap High School（Thanh Vinh Ward）で、Cao Thanh Bao氏（校長）は、学校はメインコースの朝、文化的な科目の自由な午後、試験審査、優秀な生徒の育成も組織したと述べました。同時に、学生が英語、アート、交通安全、スポーツクラブに参加することができます。 「スタジアムと多機能の家は無料で自由に運営されています。土曜日には、学生を促進するために体育のレッスンを開催します」とバオ氏は言いました。
Lieu Thi Kham氏 - Trang Phai中等中学校（Lang Son）の校長 - 共有、Lang Son教育訓練局は、2セッション/日の教育の実施を導く文書を発行しました。部門の指示によると、学校は組織に関するコメントを集めました。
カム先生は、現在の学校の困難は、寄宿舎がなく、生徒が昼休みに滞在するための施設が整っていないことであると述べました。さらに、教員不足により、多くの教師が兼任で教え、教時間を増やす必要があり、予算は既存の教員定員目標に従って配分されています。これにより、教員の給与、追加授業料の支払いが遅れています...
「今後、1日2回の授業を実施する際、学校、教師は、特に職員、教師の制度、政策、そして子供たちが安全に学習し、教師が安心して仕事に就けるための施設への投資について、さらに関心を払うことを望んでいます」とカム先生は述べました。
Chieng小学校（息子LA州）では、2つのセッションを教えるための施設条件も準備されています。学校の校長 - 学校にとって最も難しいことは、学生活動のニーズを満たすセミボーディングエリアの配置であると述べました。
「来年度、寄宿生数は前年度より50人増加しました。飲食エリアはすでにありますが、寝室は現在過負荷になっています。解決策として、学校は合併後に余剰となった委員会棟の使用許可を求める請願書をコミューン人民委員会に提出しました。この建物は学校のすぐ隣にあり、多くの階があり、多くの教室があるため、使用許可が得られると非常に便利になります」とミン先生は述べました。
山岳地帯の省では、1日2回の授業の実施にはまだ多くの困難があり、解消すべき制限がありますが、ハノイや一部の省では、小学校レベルでの1日2回の授業の実施は新しいことではありません。
たとえば、ハノイでは、教育訓練局の統計によると、小学校の100%が1日2回の授業を実施しています。中学校では、約60%の学校が1日2回の授業を実施する条件を満たしています。高校レベルでは、1日2回の授業を実施する条件を満たす学校の割合は控えめであり、主に私立学校に集中しています。
同様に、ホーチミン市では、1日2回の授業を実施することが長年にわたって実施されてきました。ホーチミン市教育訓練局の報告によると、以前の合併時、小学校の1日2回の授業の割合は現在92.98%に達し、中学校の1日2回の授業の割合は93%に達しています。
ホーチミン市教育訓練局は、1日2回の授業は、多様な教育環境に基づいて教育の質を向上させ、資質と能力に基づいて発展させることに貢献し、生徒が健全な環境で成長し、親が安心できるようにします。生徒がグループワーク、集団活動、体験、個人能力開発を行うための多くの時間があります...
2回目の授業が実質的で、学習者の能力開発に役立つことを期待
小学校と中学校に2人の子供がいる保護者として、Pham Quynh Thuさん(Thanh Hoa)は1日2回の授業の方針を支持しています。しかし、彼女が関心を持っているのは、2回目の授業で生徒がどのような内容、知識、スキルを学ぶかということです。
「2回目の授業で子供が何を学ぶのか、内容が選択できるかどうか知りたいと思っています。小学校では、子供たちが生活スキルをさらに学ぶことができると期待しています。中学校、高校では、文化知識を学ぶ代わりに、キャリアガイダンスの内容を2回目の授業に取り入れることができます」とトゥーさんは提案しました。
Nguyen Van Luc氏 - Khanh HoaのTrinh Phong中等学校の元教師 - は、前の学年の2つのセッション/日の教育には、いくつかの中学校が実装したと述べましたが、学校の2番目のセッションのほとんどは、さらに数学、文学、英語の主題と告発を組織しました。したがって、Luc氏は、2025年から2026年の学年の2回目のセッションを教えて、教育省の指導に厳密に従う必要があると予想しています。さらに、Luc氏はまた、2つのセッション/日を教えるための資金も指摘しました。
「さらに明確にする必要があります。社会化資金を1日2回の授業の支払いに絶対に使用してはなりません。そうしないと、2回目の授業を生徒の授業料を徴収する追加授業時間に変えるという変質につながります」とルック先生は述べました。
Nghe An市教育訓練局のグエン・チョン・ホアン事務局長は、「1日2回の授業を実施するという方針は完全に正しい。生徒の包括的な能力を開発することを目的としている」と述べた。
業界の一般的な見解は、タイムリー、包括的、かつ同期的に実施し、困難が発生した場合は解消するか、上層部に解決策を提案することです。今年は最初の年であり、まだ戸惑いがありますが、高い決意を持って、プログラムを成功させると信じています。」
